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PAGE 3 PAGE 3 2011—2012学年第一学期 业 务 计 划 Xx小学 2011年9月5日 xx小学2011—2012学年 第一学期业务计划 一、指导思想 本学期继续以课题研究为主线，认真解读、贯彻、落实镇教研室的工作计划和工作思路，明确目标，狠抓资源开发，落实有效教学，着眼教育教学质量的提高。 二、总体目标 1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥教师学科优势，努力开发教学资源，尽可能争取教改措施科学化，成果效益最大化。 2、培养目标：注重培养学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。 三、主要工作 　（一）教研工作 　　具体体现在两手抓：一、抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。每个老师开一节研讨课，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过活动，发现弱课，重点抓好弱课评析，努力提高弱课质量。二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。强调非智力因素的培养，特别是学生的心理因素和精神追求。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。 　（二）常规工作 1、建构高效课堂模式。突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。 2、全面建立教师岗位育人新机制。创立“教书育人、管理育人、服务育人”的育人新模式，牢固树立全面育人观念，关心每个学生，促进每个学生生动活泼地发展。3、抓好学生作业，逐渐完善和提高各科作业质量。 4、教学工作求实效 ，进一步深化“学、查、纠”活动。真正把“学理论、学规范、学经验、查漏洞、查差距、差落实、纠问题”渗透到教育教学工作的每一个环节，落实到校园中的每一人，形成浓厚的学习氛围，有效的反思机制和科学的管理常态。 5、深入贯彻落实课程实施方案，制定相关制度，时时进行督查，确保开足开全三级课程。 （三）课题研究 抓资源开发，明确高效的课堂应该是师生之间、生生之间双向互动的课堂，应该是学生思维活跃，充满着师生与教材编者的对话、学生与教材知识理解程度的对话，教师与学生掌握知识不同见解的对话。只有深刻解读教材，挖掘教学资源，吃透学生，才能提高语数教学的有效性，让课堂焕发活力。教师只有认真阅读教材，走进教材，走进知识，弄清知识的来龙去脉，弄清所教知识与以往所学的联系，把握重难点，并充分利用好各种教学资源。放飞学生思维，才能让课堂焕发精彩。 1、数学课要以“三五四”教学模式为基础，变引为创，有效备课、预约精彩。《数学课程标准》提出：要让学生学简单的数学，有趣的数学，鲜活的数学，有价值的数学。要让学生学会用数学的眼光去分析生活。只有让学生完全主动参与而不是被动参与，课堂才能充满活力。 2、语文科继续贯彻实施“三阶段、七层次阅读教学法”，切实提高教学质量，实现高效课堂的目标。 3、收集课例出成果。每个课题组成员都要收集一个以上好课例，选择一个主攻方向写一篇以上教学心得或课题论文。 四、具体工作安排 九月份： 1、 教研组共同商讨拟订工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。 2、制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。 3、学科教师做好研究课、汇报课、评优课的准备，做好准备，全面开展第一轮的研究课活动。 4、抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。 十月份： 1、开始研讨课评析。 2、继续抓学生一日常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。 十一月份： 1、开展向40分钟要质量，优秀课堂教学展示活动。 2、优秀作业展览活动。 3、组织并参加本教研片区教研活动。 十二月份； 积极参加镇教研室组织的教研活动。 各教研组进行教研成果汇报。 2、开展庆元旦优秀手抄报、黑板报评选活动。 一月份： 做好各学科期末总结工作。 2011年9月 Xx小学教务处