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S版二年级语文下册小鹿的减法教案和反思
S版二年级语文下册《小鹿的减法》第二课时教学设计及反思
[教学要求]?1.通过学习课文,懂得只要有毅力,就会成功的道理。?2.学会本课生字、新词,理解课文内容。?3.默读课文,把这个故事讲给别人听。?[重点难点]?1.朗读课文,理解课文内容。?2.“从今天开始,我要坚持做减法,减去一天,就向成功靠近一步!”理解这句话的深刻含义。?[教具准备]?挂图、课件?[教学课时]?两课时?[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]?第二课时?一、复习?1.复习生字。?师:涂老师想跟大家做一个闯关游戏,想做吗?游戏的名字叫——生字搭桥。只要你读准老师指的生字词,就能造好一座桥。会读的自己站起来,比一比谁读得又响亮又快。开始!(点词读)?(课件出示:生字搭桥?全班抢答比赛?齐读)?师:造好了桥多方便啊,恭喜你们,掌声送给自己!?2.师:我们继续学习这篇课文。(板书:18?小鹿的减法,学生齐读课题)?3.上节课,我们学习了18课。课文讲了哪两种动物??(板书:小鹿??獐子)?它们之间发生了一件什么事情呢????????课件出示:小鹿( ),獐子( )。?4.反馈:(课件)小鹿(造好了一座桥),獐子(没有铺好路)。???(指导学生把句子说清楚,说完整)?????????这句话连起来,就是这篇课文的主要内容。请同学们大声完整的读一遍。???过渡:这个故事是怎么发生的?我们来继续学习课文。???二、细读课文,感悟理解?(一)学习第1自然段。?1.请同学们默读第1自然段。?默读的要求是这样的:(课件出示:提出默读要求:不出声,不指读)?读的时候思考:小鹿为什么要搭桥?獐子为什么要铺路?(分开两个学生答)???2.?反馈:(课件出示:动物的住处的两幅图???老师指课件?请同学们结合课文指出小鹿和獐子的家)??????小鹿、獐子的家在哪呢?(指导学生:它们只有造了桥,铺了路,才能方便他们的生活。)???3.师:他们的想法实现了吗????课件出示:退却的句子???????理解“退却”的意思。(遇到困难不去解决,退缩,逃避。)?????????为什么他们退却了呢?(老师提示:因为他们一想——生:完成这些工作得花整整一年的时间)???过渡:可是,他们仍然像以前一样,天天要绕很远的路,真是太麻烦了。于是,小鹿有了新的决定。请同学们齐读第二自然段。???(二)学习第2自然段?1.小鹿做了一个什么新的决定呢??课件出示:小鹿终于下定决心,开始造桥了。?谁来读一读?(指名朗读)?朗读指导:下定决心(点击课件)??(老师指导:好——我听出了你有下定决心的意思。)?(?????????差——你的决心下的还不够大。?????)????????全班齐读:那我们一起下定决心地读一读吧!???2.下定决心就马上行动。看图。(课件:课文插图)?(指图)看看小鹿身上背了什么??????????这些工具跟造桥有什么关系??????????要造桥需要准备什么工作呢??(引导)造桥需要什么原材料??????????木头哪来??????????砍下的木材可以直接使用了吗??(运下山,还需要把木材锯成一块一块的才能搭桥。)?????????要做这么多的准备工作,小鹿累不累,辛不辛苦??????????课文中是怎样描写小鹿的辛苦呢??
老师直接课件出示:他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。??读一读这句话哪些词最能体现小鹿的辛苦???课件出示:一直??浑身??汗淋淋?(请一名差生读)?同学们,你们听了他的朗读,感觉到小鹿的累了吗?(老师语气低下去)没有,因为没有读出重点词语。?(指导:访谈——你读得真好,老师想采访你,你是怎么样读好这句话的?——重点词语读得重一些,长一些)?我们来读这句话,看谁能抓住关键词语读出小鹿的辛苦。(赛读)?齐读:请全班同学像他一样的读。???3.说话练习。??????(1)老师这里有两句话,都是写小鹿累了,你们比比看哪句好呢?????????课件出示:?小鹿累了。???????????????????小鹿累得浑身汗淋淋的。????为什么这句好呢?(写出小鹿累了,汗淋淋的。这句话具体写出了小鹿累得样子,这样句子就变得具体生动了。)???这样的句式能够帮助我们把事物说具体说生动。你能不能照样子说一说这个句子呢??课件出示:?????????????????小鹿?累得??浑身汗淋淋的。??????(情景:踢了一小时的球)??????我??累得????????????????。?(??????做了一天的家务)?????妈妈?累得????????????????。???(2)老师再给你们看个句子:
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