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第一课时
教学内容:A Let’s learn, Group work, Let’s try, Let’s sing
教学目标:1.能听、说Let’s chant中的内容;
2.能听、说、认读十二个月份单词及句子
When is your birthday?
3.了解一年四季中的月份。
教学重点:能听、说、认读十二个月份单词的缩略形式及句子When is your birthday?
教学难点:能听说、认读月份单词的缩略形式。
课前准备:课件、日历、月份单词卡片等。
教学过程:
Step 1.Warming up
a.师生问候,创设温馨和谐的学习氛围。
b.播放课件,学生跟唱有关数字的英文歌曲。
c.通过师生问答的形式复习相关句子,为新知呈现做铺垫。
What’s the weather like today?
What’s the season now?
How many seasons are there in a year?
How many days are there in a week?
How many months are there in a year?…
Step 2.Presentation Practice
由师生问答的形式导入新课,What’s your favorite season? My favorite season is ….学生说一个季节,教师出示一个相应的课件,引出春、夏、秋、冬四个单词。
出示课件之后,教师说,My favorite season is winter, because my birthday is in January.重复一下后问学生,When is your birthday?引导学生回答。
教师板书:When is your birthday?
My birthday is in ….
课件出示12个月份图片及单词,逐个领读、操练。
按照月份单词书写的规律,拼写相同的部分用红色标出,引导学生对这些单词的书写进行集中记忆。
出示课件,呈现12个月份的缩略形式,让学生仔细观察,并总结其中的规律。强调月份单词书写时开头字母一定要大写。
再出示单词卡片,快速领、操练,然后将这些单词卡片贴在黑板上,为下面环节的游戏做准备。
Step 3.Extension Consolidation
利用贴在黑板上的单词卡片进行瞬间记忆的游戏,快速的取下一张卡片,让学生说出是哪个月份,待学生答对后贴回原处。
学生分组讨论12个月份在四季中的归属情况。讨论后出示课件,教师加以小结。
教师问学生,When is your birthday?引导学生回答,My birthday is in ….然后教师在相应的月份单词卡上做一个标记(贴一块磁铁或画一个星),再问几组后下发表格,进行小组内的调查。
调查后就调查表进行对话,主要运用How many birthdays are there in …?There are ….
将各个小组的表格集中到教师手中,教师快速的进行统计每个月份有多少个同学过生日,将结果介绍给全体同学。
播放课件,共同学唱歌曲When is your birthday?
看课件上的练习,共同完成这部分练习。(具体内容见课件)
用课件出示12个月份的来历——1、2、3月份的来历,让学生读一读。
Step 4.Summary Homework
出示课件,对本课时内容进行归纳总结。
制作家庭成员生日表,用课件展示一下具体的做法。
第二课时
教学内容:A Let’s talk Let’s find out Good to know
教学目标:1. 能听说,并表演Let’s talk 中的对话。
2.能听、说、认读月份单词及句子When is your birthday? My birthday is in….
3.了解用英语表达阴历和阳历的方法以及十二属相。
教学重点:能听、说、认读月份单词的完整形式及句子When is your birthday? My birthday is in ….
教学难点:能听说、认读月份单词的完整形式。
课前准备:课件、月份单词卡片
教学过程:
Step 1.Warming up
课件播放歌曲,师生共同齐唱,创设良好的学习氛围。
出示单词卡片,快速复习上节课学习的12月份的名称,就月份进行问答练习When is your birthday? My birthday is in ….
c.检查上节课家庭成员生日调查表,根据表上内容进行自由问答。
Step 2.Presentation Practice
创设情境
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