S版二年级下册语文第3单元集体教案.docVIP

PAGE  PAGE 22 教学内容9雨后（第一课时） 教学目标会认14个生字，朗读课文，品读第一节。 教学重点会认14个生字。 教学难点 正确地朗读课文教具准备挂图，生字、词卡片。 课时划分?两课时。?? 教学过程二次备课一、激趣导入，引出课题。 1、同学们，在炎热的夏天，一场雷雨过后，你们最喜欢玩什么？ 2、指名说说。? 3、谈话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗，想不想读一读？ ??4、板书课题，齐读课题。 【设计意图：玩水是孩子们最喜欢的活动，通过引导孩子自由谈玩水的乐趣吧，激发他们的学习兴趣。】? 二、初读课文，认读生字。 ?1、自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。 ?2、检查生字认读情况。 （1）出示生字卡片让学生自主认读。 （2）师：这首诗中有不少的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。（适时指导“唇、摔、赤”的读音。） （3）去掉拼音认读，齐读。 （4）分组开火车读生字。 （5）分别找一男一女生扮小老师指名（男女比读）。 （6）做游戏读生字词。 【设计意图：利用多种方式方法轻松地让学生认字，能提高学生认字的效率。】 三、再读课文，整体感知。 ???? 1、自由读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。 2、师范读课文，想想诗歌写了哪些内容。 3、指名分节读课文，说说诗歌写了哪些内容。（相机正音，引导梳理诗歌内容） 【 设计意图：通过自由读和范读让学生整体感知课文。】 四、细读第一节，读中感悟。 1、齐读第一节。生思考：雨后的广场怎么样？ 2、出示挂图体会情景。 3、自由读，读出快乐。 4、此情此景，孩子们会说什么？ 5、试背第一节。 【设计意图：利用挂图创设情景，让学生充分体会孩子们快乐玩水的场面，引起共鸣，更能把诗歌读好，达到读中感悟的目的。】 二 次 作 业 设 计 教 学 反 思 上课时间： 检查人： 教导处检查时间: 教学内容9雨后（第二课时） 教学目标学习第二、三、四节，精读诗歌，体会小主人公的心理活动，写字。 教学重点学习第二、三、四节，精读诗歌，写字教学难点精读诗歌，体会小主人公的心理活动教具准备 挂图，生字、词卡片。 课时划分教学过程二次备课一、开火车复习生字词语。 【 设计意图：复习巩固旧知。】 二、学习第二、三节。 1、自由读二三节。思考：这两节写了谁？他们干什么？ 2、哥哥为什么嘴里说着糟糕，而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情？ 3、你觉得小哥哥是一个怎样的人？ 4、师指导朗读。读出哥哥兴奋”和“骄傲的心情。 5、分小组朗读。 6、试背二三节。 【 设计意图：通过让学生自由品读重点词语，让学生体会哥哥的心情。】 ?三、学习第四节。 1、指名读第四节。 2、找出妹妹踩水的动词。 3、妹妹为什么也渴望也像哥哥那样摔一跤。引导学生各抒己见。体会其中雨后玩水曾经有过的的乐趣。 4、指导有感情地朗读，读出妹妹的特点来。 5、演读第四节。 【设计意图：通过品读二三节，表演有关的情节，让孩子们又回到了快乐的时光。】 四、诵读全文，加深理解。 ?1、再读课文，并画出自己最喜欢的句子，多读几遍，读出感情，说说为什么喜欢？ 2、分小组分节有感情地赛读。 ?3、请全体同学在配乐声中诵读全文，可以尽情地表演。 【 设计意图：通过各种形式的读，达到熟读成诵的目的。】 ?五、实践活动。 1、完成课后第3题。 2、把自己喜欢的动词填在空白花朵上。 【 设计意图：巩固从课文中学到的词语。】 六、指导书写。 ?1、出示要求会写的8个字。自由读，检查读，把这些字读准确。 ?2、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些字的？ 3、指名说说记忆这些字的方法。重点指导“神、脚”，“仙”可用猜字谜来记。 4、口头组词。 5、指导学生在田字格中书写。 【设计意图：二年级学生在学习中积累了一些识字方法，通过小组讨论，有利于营造轻松的学习氛围。】 二 次 作 业 设 计 教 学 反 思 上课时间： 检查人： 教导处检查时间: 教学内容10假如 （第一课时） 教学目标认识“击、寒、袭、觅、泣、饿”6个字，会写会记“击、腿、叹、幸、泣、哭、粒”7个生字，并且会组词。 教学重点会写会记“击、腿、叹、幸、泣、哭、粒”7个生字。 教学难点正确地朗读课文 教具准备生字卡片、录音带、小黑板 课时划分?两课时