物理：6.2《用天平测物体的质量》教案(苏科版八年级下).docVIP

第二节 用天平测物体的质量 一、教学目标： 1、知识与技能目标 1）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。 2）学会根据实验原理设计测量步骤。 2、过程与方法目标 1）通过测“一枚大头针的质量”、“测水的质量”学会天平的使用方法和测 固体、液体质量的方法。 2）通过测微小物体的质量，领会误差的含义。 3、情感、态度、价值观目标： 1）通过自己设计制作天平，体验学习物理的乐趣。 2）通过“古代天平”的学习，体会我国是文明古国、增强爱国热情。 二、设计思路： 本节教学内容为二个活动与一个介绍。活动“测量一枚大头针的质量”，并使学生学会测量微小物体质量的方法。活动“测量水的质量”，是让学生会测液体的质量，并使学生根据实验原理，设计实验步骤。两个活动中都能让学生感受测量误差的含义，同时能让学生考虑实验中减小实验误差的方法。“生活、物理、社会”介绍了“古代天平”，它充分体现我国古代文明史，是对学生进行思想教育的好素材。 三、教学资源： 本节课的教学资源主要为校内资源，即学校物理实验室资源。本节课在实验室授课。 四、教学活动： 教师活动[来源:学,科,网]学生活动点评复习天平的使用方法及使用注意点 活动6.2：测量一枚大头针的质量 指导学生调节天平的横梁平衡 活动6.3：测量水的质量[来源:学科网] 要求学生根据实验原理进行分析，[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网] 并在课本上标出实验的顺序 巡回指导学生测水的质量 组织学生讨论“制作简易天平”的 方法 [来源:Zxxk.Com] 小结 布置作业 交流讨论 学生讨论导图 观察天平，弄 清天平的称量 分度值 调节横梁平衡 用天平测大头 针的质量 按实验表格要 求进行测量, 将结果填入 表格内 讨论交流合理 的实验顺序， 并能讲出其理 由 用天平测水的 质量 学生自学《生 活、物理、社 会》“古代天 平” 课后活动：自 制简易天平 以便准确读出测量值 经历测量过程，知道 固体质量的测量方法 填写实验表格是搜集 和处理实验数据的重 要环节，本活动采用 测多算少法，实验结 论应由学生自己去 体验。 让学生先思考，再讨 论得出答案 经历测量过程，知道 测液体质量的方法 让学生领悟我国的 古代文明，激发学生 的爱国热情 体验学生物理的乐趣 培养学生动手能力 课 题用天平测物体的质量课 型新授课教 学 目 标认知学会使用天平及测量固体和液体质量的方法 通过活动学会测量微小物体的质量，领会误差的含义；学会根据实验原理设计测量步骤。能力实验能力，归纳分析及概括能力；德育树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的学风。 通过自己设计天平，体验学习物理的乐趣。 感受中华民族伟大的古代文明。教学重点使用天平测量固体和液体质量的方法。教学难点托盘天平测物体质量的操作技能训练。设计思路1．经历测量固体、液体质量的过程，进一步熟悉天平的使用； 2．通过具体问题的解决，培养合理地设计实验步骤的能力； 3．测量前先进行估测，使学生对质量单位的大小产生感性认识，培养估测能力。教学用具托盘天平、大头针、烧杯、水教学方法实验法 教师活动学生活动评价导学 过程一、复习引入 1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么? 2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节? 3.用天平测物体质量时,被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上? 4.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码? 5.怎样读出被测物体的质量? 被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量再加上游码指示的质量数。 7.怎样确定天平的最大称量值? 8.使用天平时要注意哪几个问题? ⑴ 把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处。 ⑵ 调天平横梁平衡,根据指针在分度盘上的位置调节横梁右端的平衡螺母,直到指针指在中线处或指针在中线处左右摆动的刻度相等为止。 ⑴ 估计被测物体的质量后,接从大到小的顺序加减砝码。 ⑵增加一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线右边,而减少一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线左边,此时不加砝码而移动游码使天平平衡。 ⑴根据天平底座上的铭牌的标称确定。 ⑵根据天平配套的砝码的总质量数及标尺示数估计。  学会如果调节天平 学会如果使用天平 导学 过程二、实验活动：测量一枚大头针的质量阅读实验要求。 讨论：小男孩和小女孩哪个方法正确？为什么？ 了解实验的目的、器材。 设计实验步骤。 设计实验记录表格。 学生进行实验操作，师检查、指导。 各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。 讨论：怎样测量一个微