第二单元 编制计划的原理与方法.docVIP

PAGE  PAGE 5 一　教学要求 1．理解编制计划的概念、制定计划的原理及计划的特点． 2．理解关键路径法的有关概念、关键路线的确定、会根据逻辑关系画出网络图及网络时间的计算． 3．了解横道图的概念，会用Excel制作网络图． 4．理解单代号网络图与双代号网络图的有关概念及作法． 5．理解工程进度的优化、成本优化等计划调整与优化的方法． 6．通过本单元教学，培养学生计算技能，计算工具使用技能，数学思维能力和分析与解决问题能力． 二　教材分析和教学建议 (一)编写思路 1．教材编写力求从生活中的实际问题引入，通过相关内容的学习，最终回归到引入问题的解决，体现数学来源于生活实际，反之掌握了一定的数学知识和技能就可以解决生活中的一些实际问题．例如，编制计划的有关概念这一节就是从“A胶囊”商业计划书引入的，让学生感受到这章节要编制的计划不同于从前学过和做过的那种计划，通过本节学习后让他们学会编制商业计划书之类的计划．在其他的每个小节里也力求体现这种编写思路． 2．数学具有时代性，那么反映数学知识内容的教材更应具有时代性．互联网技术及使用是当今时代的一个重要特征，因此教材编写中力求学生通过互联网技术的使用来学习我们的数学．在本单元中的习题一就要求学生上网查寻相应的编制好了的工作计划． 3．将数学知识与计算机应用知识进行适当的整合也是本单元编写的思路之一，所以教材积极地把计算机知识渗透到本单元的各个小节之中．例如用Excel制作横道图，简单、快捷、方便、美观，使学生养成经常使用Excel等软件的习惯和具备使用Excel软件的能力．另外，网络图可以用计算机中应用软件来画，培养学生使用工具软件的能力和认真细致的学习态度． 4．本单元的重点内容是关键路径法、网络图．仅管它们作为两个小节来编写的，由于这两方面的知识关联度较大，相互交错性强，所以在编写中难以截然分开，只能相互渗透，各有侧重．在关键路径法这一节中，只是初步认识网络图，教学重点放在对网络图的了解、网络时间的计算和关键路径的确定；在网络图这一节中，教学重点放在单代号和双代号网络图的画法，同时也通过网络图的画法来加深对关键路径法的理解和掌握．而在单代号网络图与双代号网络图的画法的学习中，又侧重于双代号网络图的学习．这两种网络图，如果有一种掌握好了，那另一种掌握起来也就不难了，有触类旁通之感．教材这样安排是为了适当地减轻学生的学习负担，也因为双代号网络图比单代号网络图应用更广泛． 5．习题与教材中的例题相匹配，有时这个题是另一个的变式题，这样减少了数量，保证了例题、习题的充分利用，同时使学生可以对一个问题有不同角度的思考，加深对所学知识的全面理解和掌握． (二)课时分配 本单元教学时间约需14课时，分配如下(仅供参考)： 2．1　编制计划的有关概念 约2课时 2．2　关键路径法 约3课时 2．3　横道图 约2课时 2．4　网络图 约3课时 2．5　计划的调整与优化 约2课时 归纳与总结 约2课时 (三)内容分析与教学建议 2.1编制计划的有关概念 1．对于计划的定义要注意以下三点：一是计划是个文本；二是过去学生接触到的计划是行政方面的计划，而现在要学的是企业方面的计划；三是注意两类计划的区别． 2．计划概念的引入可用两种方法，一是可以从学生过去做过的计划入手，引申到要学的企业类计划；二是从要学习的计划实际例子出发，进行编制计划的有关概念的教学．教材选择了后一种． 3．编制计划的四个原理：对学生来说是比较难理解的，教师应用较多的实例加以说明．特别是学生对灵活性原理和改变航道原理的不同点容易理解不清，这一点，在教学中要加以强调．灵活性原理是计划本身要具有适应性，而改变航道原理是计划执行过程要具有应变能力． 限定因素原理有时也被形象地称做“木桶原理”，其意义是指木桶能盛多少水，取决于桶壁上最短的那块板条． 许诺原理要求计划必须有期限要求，事实上，在大多数情况下，完成期限是对计划的最严厉的要求．此外，必须合理地确定计划期限，并且不应随意缩短计划的期限．再有，每项计划的许诺不能太多，因为许诺(任务)越多，则计划时间越长，风险越大． 灵活性原理就是当出现意外情况时，有能力改变方向而不必花太大的代价．制定计划时要求“量力而行，留有余地”．至于执行计划时，则必须严格准确，要“尽力而为，不留余地”．具有灵活性的计划又称为“弹性计划”，即能适应变化的计划． 改变航道原理就是在计划的总目标不变的情形下，但实现目标的进程(即航道)可以因情况的变化随时改变，就象航海一样必须经常核对航线，一旦遇到障碍就可绕道而行． 4．计划的分类．计划的分类有多种不同的分法，其中主要的分类方法有如下几种： 分类标准类型时间长短长期计划、短期计划职能空间业务计划、财务计划、销售计划、人事计划等综合