青岛版一年级上册.pptVIP

青岛版一年级上册 教材简析 ;1、课标中体现的基本理念有：;（2）学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。;（4）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 评价时要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程。要关注学生学习数学的水平，更要关注学生在学习中表现出来的情感与态度。体现教学的三维目标：知识与技能、过 程性目标、情感态度价值观。;青岛版教材的主要特点有： ;综合情境图; “综合情境图”在每小节知识开始前，之后安排了“你说我讲”板块。分为两个层次，红色圆点一般是需要教师引导、学生合作探索的新授知识，标有绿色圆点的是让学生独立尝试解决的问题。第一单元第一小节和第二小节没有绿色圆点，学生刚刚开始学习，需要教师引导。; 走进花果山 ——第三单元教材分析及教学策略 聊城实验小学 张 蕾;教材的解读： ;共有六个信息窗：;教材地位： 1、在学生认识了10以内数的基础上学习的。 2、是后续计算学习的重要基础。是全册教材的重点之一。;教学策略： ;解决“一共有几只小猴子”的问题时，分以下步骤： 1、先想一想怎样知道共有几只小猴子，独立思考。 2、交流方法。 3、算式的计算，要着重指导操作，在操作中理解加法的意义，理解算理。; “问题口袋”是收集学生提出的问题本节课不能解决的，作为后续的学习来解决。;回顾与整理：包括回顾整理和综合练习。; 数学中存在有许多的规律性的东西，要训练学生在学习的同时，注意发现其规律性。如第10题，写得数是7的算式，既有加法，也有减法，应让学生分开写。加法中，要按一定的顺序写：1+6=7，2+5=7，3+4=7，8-1=7，9-2=7……; “我学会了吗”是一幅综合情境图，包含的信息有很多，通过学生综合解决自己提出的问题，了解学生对本单元知识与技能的掌握情况，为“收获园”的评价提供依据。;综合实践活动：;;;编写特点： 密切??系学生的生活实际，选取现实性的素材，引导学生自觉开展数学活动。 ;谢谢