小学数学新课标试卷.pdfVIP

1、数感：主要是指关于数与数量、数量关系、计算结果估计等方面的感悟。 2、符号意识：主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律； 知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。 1、数学是研究（数量关系 ）和（ 空间形式 ）的科学。 2、数学是（人类文化）的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一个公民所 必备的基本素养。 3、数学课程要着眼于学生的（ ）的提高，促进学生（情感）、（态度）、（价值 观）发展。 5、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性 ）、（ 普及 型 ）和 发展性 ）。 6、有效的数学教学活动是（学生学 ）与（ 教师教 ）的统一 7、数学活动是师生（ 交往互动 ）、( 共同发展 ）的过程。 8、学生是数学学习的主体，教师是数学学习的（组织者、引导者）与（ 合作者 ）。 9、除接受学习外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是数学学习的重 要方式 10、教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础。 11、信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及（ 教学方式 ）产生了 很大的影响。 12、数学课程目标，从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）和（情感态度） 等四个方面作出了具体阐述。 13、数学课程总体目标的“四基”是使学生获得数学的（?基本知识?）、（基本技 能）、（基本思想）、（?基本活动经验?）。? ?、课程目标提出了培养学生四种能力，即：（发现问题能力）、（提出问题能力）、 （分析问题能）和（解决问题能力）能力。? 三、选择题(每小题 2 分，共 10 分) 1、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展（A C.）， 树立模型思想。A.运算能力 B.思维能力 C.推理能力 2、《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（A ） 的不同程度 A.过程性目标 B.知识技能目标 C.学习活动 3、教师教学应该面向全体学生，注重（ C）和因材施教，为学生提供充分的数 学活动的机会。A.探究式 B.自主式 C.启发式 4、义务教育阶段的数学课程分为 B）学段。A.两个 B.三个 C.四个 5、《标准》安排了数与代数、（B.）、（统计与概率）、（综合与实践）等四个方面 的内容。A.空间图形 B.图形与几何 C.几何与图形 一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%） 1、数学教学活动是师生积极参与，（C）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ C ）A 成绩 B 目的 C 过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （C） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学