六年级语文上册第1单元教学案2010.doc

《山中访友》导学案 班级 小组名称 学生姓名 时间 ?科目语文?年级六?编写人 徐小伦 课题山中访友课时安排第一课时学?????? 案导? 案学习目标1、能够读准课文中的生字的读音。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。导入新课，展示强化目标 重难点引导学生体会作者如何进行观察和展开想象的，学会运用比喻、拟人等修辞手法。预习任务1、能够读准课文中的生字的读音。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落自主学习1、我会读 邀请 俯身 瀑布 峭壁 身躯 津津有味 蕴含 侠客 2、我会填 （ ）的古桥 （ ）树林（ ）云（ ）瀑布（ ）山泉（ ）溪流（ ）悬崖（ ）云雀（ ）老柏 3、我知道 课文运用的修辞手法有： 4、我不知 预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。 走进学生，了解学情 合作探究找找：作者去山中拜访的到底是谁？动笔圈出来。 自己想想：作者在山中拜访了哪些朋友？ 边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？动笔画一画，并在一旁写上自己的理解或体会。深入小组，点拨指导 达标检测1、我会写 yāo qǐnɡ fǔ shēn pù bù qiào bì （ ）( ) ( )( ) shēn qū jīn jīn yǒu wèi yùn hán xiá kè ( )( )( ) ( ) 2、我会改 谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 3、解释下列词语，并用它说一句话。 德高望重： 造句： 津津乐道： 造句： 4、我能指出下列各句运用的修辞手法。 鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ） 捡起一朵落花，拾起一片落叶，捧起一块石头（ ） 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫（ ） 测评反馈，及时矫正 盘点收获 1、学到这里我明白了： 。 2、学到这里我懂得了： 。  总结归纳  《山中访友》导学案 班级 小组名称 学生姓名 时间 ?科目语文?年级六?编写人徐小伦课题山中访友课时安排第二课时学?????? 案?学习目标1、理解课文内容，体会人与大自然的亲密无间，培养学生热爱自然的美好情操。 2、品味课文优美的语言。 3、通过感悟课文内容，引导学生亲身感受自然，培养学生对大自然的科学探究热情，培养学生的科技创新能力。  导入新课，展示强化目标 重难点通过感悟课文内容，引导学生亲身感受自然，培养学生对大自然的科学探究热情，培养学生的科技创新能力。预习任务理解课文内容，体会人与大自然的亲密无间。自主学习1、小组合作交流：课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？走进学生，了解学情 达标检测1、根据课文内容填入相应的动词： 一块石头，轻轻 ，我 远古火山 的声浪，我听见时间的隆隆回声。 一片落叶， 精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它 泥土的途中，我 了这短暂而别有深意的仪式。 2、品味课文优美的语言。测评反馈，及时矫正 盘点收获1、学到这里我明白了：