【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【文档版】语言表达及运用考点综合提升练(一).docVIP

考点综合提升练(一) 1．(2013·四川)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。 答：________________________________________________________________________ 答案　示例：①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？ ②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？ ③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？ 解析　本题从设计访谈问题的角度来考查语言表达的准确、简明、得体。问题设计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验)；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。 2．(2013·福建)阅读下面的材料，完成后面题目。 材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。 材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。 你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。 (示例二)校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。 解析　本题通过对某一事物发表观点来考查语言表达简明、连贯的能力。对校门建筑可持三种基本看法：一是赞成体现实用价值，但是不赞成过度体现文化功能；二是首先应注重体现文化功能，其次才是实用价值；三是主张既要体现实用价值，又要体现一定的文化功能，二者不可偏废。 3．将下面的材料概括成一句话新闻。(不超过20字) 高速公路的边坡遇到暴雨、台风等恶劣天气，极有可能塌方，威胁行车安全。怎样快速准确地掌握边坡的移动情况，以便及时预警，提醒过往车辆？这个一直困扰着人们的技术难题，现在被浙江攻克了。 由浙江省交通运输厅牵头完成的科技项目“高速公路边坡稳定评价与安全监控技术及工程示范”已通过国家鉴定，这个项目开发出了岩土位移直读仪，可以精确、实时地监控高速公路边坡状况。 这个科技项目填补了国内空白，目前正在申报专利。 答：________________________________________________________________________ 答案　示例：浙江攻克高速公路边坡塌方预警技术难题。 4．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。 岁月的多情，在于季节的优雅转换，春花秋月，循环往复；岁月的无情，在于时光的飞速流逝，夏阳冬雪，一去不返。 答：________________________________________________________________________ 答案　人生的快乐，在于步履的轻快迈动，白天黑夜，周而复始；人生的悲凉，在于年龄的不断增加，青年老年，不可抗拒。 解析　题干要求自选话题，可以写人生、社会、生活等，示例运用了对比的手法，选择话题后，也要考虑如何才能体现对比。 5．请根据下面一句话的意思，续写一段阐释性的文字。要求：续写的语句与引文衔接自然，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(70字左右) 有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”______________________________ ______________________________________________________________________ 答案　示例：姜尚垂钓河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居南阳，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意。 6．以“更高的产值和更大的科学进步”开头，重组下面的句子，不要漏掉主要信息，可以调换个别词语。 工业化给