一年级数学第8单元教学设计.docVIP

PAGE  PAGE - 11 - 第八单元 认识钟表 单元教学内容： 认识钟表(第91页-第95页)单元教材分析： 本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性课，为以后进一步学习有关时间的知识，如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。 单元教学目标： 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。 3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。 单元教学难点： 认识半时 单元课时安排： 4课时 第一课时 认识钟表（整时） 课 题认识钟表（整时）教学目标1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点正确读写钟表上的整时教学难点正确、迅速说出钟面时间教学准备课件，每个学生自备闹钟一个，制作钟表的工具和材料教学方法探究实践教学课时一课时教学流程教学环节教师活动修订栏导入1、师：你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!(放电脑课件) 问：你的一天是怎样度过的？谁愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表) 2、欣赏钟表作品。(电脑出示)教学 过程一、主动探索 1、制作钟表 (1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？ (2)想一想：钟面上都有些什么？ (3)小组合作制作钟面，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。 (4)各组代表汇报 教师根据的回答进行板书： 数字：1、2、3、4、5、6……11、12 针：分针(长) 时针(短) （5）同桌互说哪是时针、哪是分针。 2、认识钟表 (1)电脑出示一个钟面时刻：2时 问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。 (2)电脑出示四个钟表 学生自己先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名说。 学生自己写四个钟面的简单时刻。 (3)像这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？（教学电子计时）指名学生上台试着写一写。 3、每个小组在自己制作的钟面上拨一个整点时刻，贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法) 三、游戏巩固： 1、教师说时刻，学生拨 2、同桌互拨，互认 小结这节课我们认识了钟表，同学们回家可以看看自己家的钟表认一认。板书 设计 认识钟表 数字：1、2、3、4、5、6……11、12 针：分针(长) 时针(短) 2时 2:00作业 布置设计一个自己最得意的钟表作品教学 后记 第二课时 认识半时 课 题认识半时教学目标1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。 2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。 3、培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点掌握认识半点的方法，并会认半点时刻教学难点引导学生发现认识半时的规律教学准备自备小闹钟一个，电脑课件一套教学方法探究实践教学课时一课时教学流程教学环节教师活动修订栏导入复习： 1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你是怎么认的（先同桌互说，然后指名说） 2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？（当分针指着12，时针指着几就是几时）一、认识半点 1、电脑出示钟面：7时半、8时半 （1）学生拨这两个时刻，观察共同之处。 （2）学生回答，教师小结，得出规律：钟面上半时，分针指着数字6，而时针总是指向两个数字的中间。 2、电脑再出示两个时刻，学生认 同桌说说你是怎么知道的？ （2）指名说 3、认一认，电脑出示图片(即书中第93面的做一做)，请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？ 4、电脑出示7时、7时半 （1）学生认时刻 （2）观察两根指针的位置有什么不同？ （3）教师小结教学 过程 二、练习反馈，激活思维 1、在自己的钟上面拨一个喜欢的半点时刻，并说一说为什么最喜