农村小学生厌学现象原因剖析.doc

PAGE  PAGE 6 当前农村小学生厌学现象原因分析 城关中心小学 张云 近几年，每逢教研活动或同学聚会遇到在农村工作的同学或同行一同交流聊天时，他们常常苦恼或抱怨：现在，国家加大了对农村教育的投入，对农村学生实行了“两免一补”，对农村教育的硬件投入也逐年加大，如改造农村校舍，改进教育手段，农村地区实行远程教育。农村教育条件变化如此之大，孩子们的生活、学习条件这么优越，应该说教育前景是美好的，可现在农村老师越来越不好当，农村的孩子是越来越不爱学。作为一名从事小学教育工作近二十年的教师，其实，这一点我也是深有感触：以前，我在农村工作数年。现在我校虽是县城中心小学，仍有不少来自周边农村乃至偏远乡村的孩子。对农村小学生厌学现象不仅不陌生，甚至可以说相当熟悉 学习，本是学生的首要任务，然而许多学生在学习过程中处于被动状态，觉得学习单调，对作业、考试感到厌烦，把学习看成是一种沉重的负担，对学习不感兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在行为中有所表现，这就是厌学现象。厌学情绪是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪，这是一个人在其成长过程中，自我动态失衡，和谐度不稳定的表现。学生厌学具体表现在三个方面：第一，上课时常思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者或恶作剧，干扰课堂。第二，课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无所谓，只勾几道选择题应付了事，既不管耕耘，更不管收获。第三，逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛，玩游戏等。严重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。总之，厌学者，总幻想离开学校、离开课堂。离开老师、离开作业、离开考试，做一些不动脑不劳力的事，总想冲破校园纪律，自由自在。可是，空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们。因此，经常用吸烟、玩电子游戏、上网、谈恋爱、幻想来自我麻醉。 2002年，一所医院的心理测量咨询中心进行了一次调查，在被调查的1026名中小学生中，有厌学情绪的比例平均为38.6%，并且随着年龄的升高，这一数字在不断增加，从小学三年级、五年级到初中分别为12.78% 、28.89%、 50.45%。这种厌学情绪是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题。苏霍姆林斯基说过：“一开始就不爱学习的孩子是根本没有的。”是什么让我们的许多孩子在学习了一段时间后而厌倦学习呢? 由于学生所处年段的不同、所生活的环境不同，厌学情绪的表现也有所不同。但无论是小学、初中，还是高中，无论城市还是农村，厌学是一个客观存在的问题，纠其原因，学生的厌学，有内在的因素，也外在的因素。而目前，农村的小学生厌学学段提前、厌学现象日益严重尤为值得关注！下面本人结合多年的研究作如下原因分析！ （一）社会原因 近年来，随着对外开放的深入，经济的发展，社会的变革，以及城乡一体化建设的逐步推进，社会生活丰富多彩，但也纷繁复杂，良莠不齐，令人眼花缭乱。西方的价值观念和生活方式冲击着人们尤其是青少年的思想。 1、网吧、游戏厅台球室等场所对学生的不良影响。随着城乡一体化的逐步推进，网吧、电子游戏、打牌赌博、黄色书刊影碟等充斥农村集镇。而农村对网吧等娱乐场所的监管不如城市到位!而青少年还不具备辨别是非的能力，往往不能抵挡社会上的各种诱惑！于是对那些自制力不强、厌学的农村学生来说，这精彩的“外面世界”无疑成了他们的“快乐天堂”与寻求刺激的地方。案例中小浩原来的学校周边也有3家网吧和一家游戏厅和2家台球室，他以前也去过多次。 2、改革开放后一些不不良思想和不正之风的影响。如 “金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀他们纯真的心灵，使他们对学习产生迷惘，不知为什么而学，学什么，最终厌学。而一些不正之风如不劳而获、投机取巧，拉关系、走后门，贪污腐化，行贿受贿，舞权弄术以谋私利；重人情轻人品，看文凭不看水平等使学生因此而产生“有钱能使鬼推磨，上了大学又如何”等错误认识。 3、从总体上看，知识分子的劳动还没有得到相应的报酬，读书也不再是唯一直接谋生的手段，社会也出现了一些脑体倒挂现象。一些农村青年在外打工收入比一些大学毕业生工资高，考上大学，高额的大学学费，大学毕业后找不到理想的工作，扩招带来的大学生增多，已使大学生们不再充满神圣的光环。吸引农村小学生的偶像破灭，在学习方向和目的上造成很大影响。 于是上学 “读书无用”、书中未必有黄金屋，不正之风，迷惘了一部分学生的学习动机与目的；就拿我们教师来说，工资仅仅能维持住基本生活，家里风平浪静还行，一旦家里有事就得东挪西借。教师家庭条件优越的没有几家。此种现象，使学生产生“学理化的不如理发的，搞导弹的不如卖茶叶蛋的”错误认识。 4、另外农村早挣