东·市城区片心理健康教育2011-2012工作计划.doc

东莞市城区片2011——2012第一学期心理健康教育工作计划 黄延海 卢建谊 为配合我市心理健康教育指导中心工作的有效开展，推进城区片学校心理健康教育工作，给片区心理健康教育教师提供一个交流、学习的平台，增进片区心理健康教育教师之间的沟通和合作，整合和共享片区优秀心理健康教育资源，营造良好的心理健康教育氛围，为片区和全市心理健康教育工作做出积极贡献，现将2011——2012年第一学期心理健康教育工作计划如下： 明确片区包含学校范围，尽可能将片区所属学校的心理健康教育教师吸收到“东莞市城区片心理教师群”中来。并发动片区心理教师积极共享心理健康教育资源，如故事、案例、视频、教案、课件、心理报纸等等。从10月份起，正副组长要积极带头挖掘心理健康教育资源，发动群成员无私共享自己的资源，群发到每位片区心理老师邮箱中，真正起到“你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，就有至少两种思想”作用，增强群交流的吸引力。 收集和整理一批实用的心理健康教育杂志和书籍清单，给片区心理教师在今学期订阅心理杂志和充实咨询室书籍一个指引。 片区学校开展集体备课、互相评课和听课活动。将片区成员进一步细化成小学、初中、高中、职中备课小组，按照《广东省心理健康教育规范文件》要求，在不同类型、层次的学校开设不同主题的心理健康教育集体备课，备课可以是通过集中或网络会面的方式，每个小组指定一个主备课人，主备课人负责教案和PPT的最终整理、成型，并交付各学校根据学校实际情况使用。片区心理教师可邀请周边的心理教师或市心理健康教育指导中心的领导前往听课和评课，进一步促进心理老师上课能力的成长和心理课的有效性。 加强心理健康教育信息报送。本学期，提醒和敦促片区心理教师及时将本校心理健康教育的新闻通稿、照片、师生反馈、社会效应等方面的情况上报到正副组长处，或直接上报到市指导中心。定期在群内公布信息报送情况，激励各成员踊跃投稿。 依托南城区青少年健康成长指导中心，配合区中心做好有关工作，并将其中成功的做法借鉴到片区工作中来。 精??挑选和准备一期实用的心理教育研讨会。学校与时间待定，初拟一下主题和环节，有待论证： 应对学校心理危机的资源和方法。 在学校中如何开展青春期性教育（如性别意识、性道德、性责任、性自律方面的教育），如何开展？什么方式？具体做法？ 南海某心理示范学校心理健康教育对我们的借鉴意义。 积极心理学理论学校和应用。 什么是有效的心理课堂？ 不同心理测试软件的使用体验分享，给准备购买的学校老师一个初步的认识。 东莞市中小学心理健康教育指导中心城区片 2011年10月18日