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3-分数除以分数
课 时 教 案
第 单元 第 课 课题 分数除以分数 第 课时 总第 个教案
课题： 分数除以分数
教学内容：教材第58页例4，练习十一第9～14题
教学目标：
1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。
2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
3、培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。
教学重难点：理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算；并能总结、归纳出分数除法的计算法则
教学准备：课前板书
教学过程：
先学探究
【先学提纲】
1、认真读第58页例4。
2、画图表示9/10升，从图中能看出9/10升里有几个3/10升？
3、想一想：分数除以分数也可以用被除数乘除数的倒数来计算吗？
二、交流共享
1、出示例4
提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？
追问：为什么用除法计算？怎样列式？（板书：9/10÷3/10 =）
2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？
（1）请大家画图探索一下得多少？
（2）指名到黑板上画一画。
（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？
请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？
得数相同，你能猜想到什么？板书：=
3、验证猜想
完成练一练第1题：先再长方形中涂色表示，你发现了什么？
4、概括方法
联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？
（根据学生的讨论，板书：甲÷乙=甲×1/乙（乙≠0））
三、反馈完善
1、做“练一练”第2题。
各自练习，并指名板演，练习后评议交流。
2、完成练习十一第10题。
各自独立完成，并指名板演，练习后评议交流。
3、讨论练习十一第11题。
独立计算后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？
4、讨论练习十一第12题：
不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。
各自判断后指名交流：你是怎么想的？
5、阅读“你知道吗？
学生自己阅读???说说读到了什么知识？
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？
五、作业
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