31.得数是8的加法和8减几.docVIP

灌云实验小学数学一年级上册教案 得数是8的加法和8减几 总课时数：第31课时 上课时间：2012年11月15日 教学内容：教科书第58页到第59页。 教学目标： 1．在一图两式的基础上，通过一图四式组织学生学习，使学生学会计算和是8的加法和相应的减法。 　 2．初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。 3．喜欢学习数学，初步学会有条理地表达解决问题的过程。 教学重点：根据一幅图写出四个算式。 教学难点：正确写出一图四式。 教学准备：光盘。 教学过程： 一、交流展示 数学王国里有一座游泳池，在炎热的夏天里，这里是小朋友最喜欢的地方，(课件出示主题图）你看这些小朋友玩得多看心呀！从图中你能知道哪些信息呢？ 二、自主探究 1．出示教学挂图。 （1）观察场景图，问：游泳池中有多少人？（5人）池边还有多少人？（3人）一共有多??人？（8人）生回答。 （2）启发思考：根据图意能列出哪些加法算式？又能列出哪些减法算式？ （3）使学生认识到： 根据池中有5人，池边有3人，一共有8人，可以列出两道加法算式，5+3=□ 3+5=□； 根据一共有8人，池中有5人，池边有3人，（或池边有3人，池中有5人）可以列两道减法算式，8-3=□ 8-5=□。 让学生解释每道算式的含义。 （4）让学生独立填写教材给出的四道算式的得数。 说一说是怎么算的。（根据分与合来想得数） （5）要求学生把四道算式对比着看一看、读一读，根据其中一道算式的得数推算出另外几道算式。 三、精讲点拨 教学“试一试” 1.让学生说清图意； 2.独立填写相应的四道算式，6+2=□ □+□=□ 8-2=□ □-□=□ 3.启发学生从一道算式的得数推想出另外三道算式的得数； 4.交流每道算式的实际意义，是怎样算的； 四、运用提升 1．“想想做做”第1题。 （1）让学生独立完成； （2）结合直观图要求他们说说每道算式的意思。 2.“想想做做”第2题。 （1）学生独立完成； （2）组织交流：这里的两道算式有什么联系？它们各有什么特点？ 3.“想想做做”第3题。 （1）独立思考，将相加得8的卡片一组一组放好；□+□=8 （2）有序地排一排，并说说一共得到了几组加法算式。 4．“想想做做”第4题。 （1）理解题目的要求； （2）知道要用8分别去减正方形上面的每一个数，算出的得数要填在正方形里。 5.“想想做做”第5题。 1+7= 2+6= 8-1= 8-2= 8-6= 8-7= 8-4= 5+3= 3+5= 7+1= 4+4= 8-5= （1）让学生在2~3分之内完成， （2）了解学生计算的正确率和计算速度； （3）帮助个别有困难的学生。 6.“想想做做”第6题。 （1）让学生说说：把8只蝴蝶分成两部分，可以怎样分？ （2）再让学生根据不同分法依次写出相应的加法和减法算式。 五、达标作业 1.今天，你学会了什么？ 2.完成补充习题。 板书设计： 得数是8的加法和8减几 5+3=□ 8-3=□ 3+5=□ 8-5=□