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教案【四章总结】【总56课时】 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 教案【四章总结】【总56课时】 教学内容（课题）四章 知识总结教 学 目 标知 识1、巩固质量守衡定律的内涵；2、巩固化学方程式的书写方法；3、巩固根据方程式的计算原理能 力能总结知识要点和应用知识要点情感价值体验成功获取知识的快乐教学重点质量守衡定律和方程式的书写教学难点方程式的的应用教学准备小黑板、资料的准备教学方法教学时间一课时（ 班 班 ）活 动 过 程活 动 内 容教 师学 生备注一、知识要点的归纳1、组织回顾本章知识要点回顾、交流知识要点2、发放知识要点“提纲”并组织学习朗读、理解“要点”二、知识点的应用放幻灯片（练习题）并组织练习讨论、交流“练习题”小结：作业：同步 板 书 设 计四章 知识点总结教学反思 教案【四章总结】【总56课时】 附：有关资料 （一）、提纲 第四章 知识小结要点 提纲 姓名 一、理论与常识： 1、火：火是物质 燃烧 时（产生）的 一种现象。【是一种现象，不是一种实实在在的物质】 2、燃烧：燃烧是一种 发光、发热 的剧烈的 化学反应。【实质是：化学反应即化学变化。只要不是化学变化，虽然具备“发光”、“发热”两个现象或“任一现象“，但它都不是“化学变化”。也不属于燃烧。如：“电灯发光、发热”是物理变化；钻木取火中的“钻木”是物理变化，“取火”是化学变化。但整个“钻木取火”是“化学变化”，它的结果是“取火”，“取火”是“燃烧”，是“化学变化”】 3、燃烧的条件：物质燃烧一般需要 同时 具备 三个 条件：（1）、物质具有可燃性 ；（2）、可燃物与氧气（空气）充分接触 ；（3）、可燃物达到着火点 【可燃物燃烧所需要的最低温度（属于化学性质）】【可燃物燃烧的条件是：（1）、可燃物与氧气（空气）充分接触 ；（2）、可燃物达到着火点（注意具体问题的问法）】 【补充】4、物质燃烧的现象与浓度的关系：物质的现象不同 现象。除与可燃物的性质有关以外，还取决于可燃物跟氧气（或空气）接触面积 和氧气（或空气）的浓度 有关：接触面积越大，氧气（空气）浓度越高，燃烧越旺 。【如：刨花易着火，木块难，蜡烛一扇就熄灭而煤炉越扇越旺】 【补充】5、自燃：由缓慢氧化而引发的自发燃烧【如：白磷的自燃，煤堆的自发燃烧】 点燃 点燃 6、灭火的原理【在可燃物燃烧的两个条件中，去掉一个条件即可】和方法：1、将可燃物隔离或撤离燃烧区【如：森林燃烧设置隔离带 ，液化气伐门】 ；2、隔离空气（或氧气）【油锅着火盖锅盖、泥沙灭火等】；3、降低温度【不是降低可燃物的着火点（着火点是可燃物的化学性质，是不能降低的）】【如：水灭火。但电器着火不能用水扑灭，镁份或镁制品燃烧不能用二氧化碳扑灭（2 Mg + O2 ====== 2 MgO + C，C + O2 ===CO2】 7、质量守衡定律： （1）宏观内容：（总质量不变；元素的种类不变 ；物质的种类要变。） 参加 化学反应 的各 物质的 质量 总和 等于 反应后 生成 的各 物质的 质量 总和 。【注意：必须是① 化学反应 ；② 计算标准是 质量 ；③对象是物质 而不是原子或分子（特别注意在化学式前面有“数字”的计算】【如：在反应：A+2B=2C+D中，若有10克A和20克B完全反应，生成6克D，则生成C的质量是（ ）克：A、12；B、24；C、44；D、22】 （2）微观内容：（原子的种类不变；原子的数目不变；原子的质量不变 ；原子核外的电子数目要变 【特别是最外层上的电子数目一定要变】） 反应物的原子 重新组合 转变成 生成物 的过程。 8、化学方程式的书写步骤：一写（化学）式；二配平【体现质量守衡】 ；三条件【反应条件、生成物状态↑或↓】 9、根据化学方程式的计算： A、有关计算公式： （1）、物质的质量、密度、体积三者的关系是：质量==密度X体积 （2）纯净物质量==不纯物质量×纯净物的质量分数 B、计算的一般步骤：（注意灵活应用） 1、书写化学反应方程式（空两行） 2、找出与计算有关的物质及其已、未知、量并写在对应物质的化学式下（空一行） 3、计算出与计算有关的物质的“总的相对分子或原子质量”，并写在对应物质的化学式下