- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 6
初中课堂教学展示:初中英语阅读教学课堂观察记录
观察表
记录
观察点随教学进度的观察记录1、教学目标、教学重难点的确立及实施方法、解决途径2、教学内容与教学方法(教什么与怎么教) 3、教师提问的数量与质量(目标性、层次性、有效性)4、阅读指导的方法5、师生互动(任务)的数量与质量6、反馈练习的数量与质量(目标性与针对性)
学校:三中 时间:2011年5月12日 教学内容:7BU5 Reading (1)
执教人:诸翠华(三中) 黄昭福(二中)
观察点一:教学目标、教学重难点的确立及实施方法、解决途径
课堂观察人:高小春(东中 初一备课组长)
诸翠华老师
三中诸翠华老师:这节课教学目标明确,教学重难点??出,诸老师通过课件图片展示,解读了本节课的教学重点词汇,实施的方法直观性强,贴近学生现实生活的场景,为学生描写火灾进行了充足的词汇和素材方面的准备。其次,诸老师用小黑板展示了本节课的重点词汇,进一步巩固了教学内容的重点。第三,通过二读让学生对问题的回答,句子的正误判断进一步解决了教学重点。第四,通过三读让学生根据课文内容填词,解决了本节课的教学难点。最后用一个Task:Let’s discuss把本节课的教学目标和情感能力目标有机的结合在一起。
黄昭福老师
二中黄昭华老师:这节课教学目标明确,教学重难点确立到位。黄老师通过一段火灾的视频,教师提问:If there is a fire, what should we do? 如拨打119,尽快冲出火场,用打湿的棉被裹住身体等情景实施了教学手段,方法新颖,教学设计完美,解决突破了本节课的教学重点。其次通过问题回答,True or false判断,put the following sentence in the right order 进一步解决突破了本节课的教学重点和难点,最后通过Free talk,让学生思考怎样预防火灾,把本节课的教学目标和情感能力目标有机地结合在一起,教学效果更好!
观察点二:教学内容与教学方法(教什么与怎么教)
课堂观察人:姜爱花(二中 教研组长)
诸翠华老师
1、以图片形式呈现,教授新单词。
2、教师针对阅读内容设计几个焦点性问题指导学生带着问题快速阅读课文。
3、教师通过设计3个任务引导学生逐步仔细阅读课文,使学生进一步加深对文章的理解,运用搜寻式阅读技巧。
4、最后,设置了讨论,对学生进行安全教育和情感教育。
黄昭福老师
1、以图片形式复习上节课主要词汇。
2、以图片呈现话题fire,What do you think of fire? 把这一开放性话题留给学生,让学生开始思考。
3、以生活中的图片呈现新单词,学生很感兴趣。
4、以6个任务的形式引导学生逐步仔细阅读课文。
5、最后,用8副图让学生讨论right /wrong, 把安全教育和情感教育融入其中。
?
两位老师两节课一直在充分挖掘学生的兴趣点、兴奋点、活跃点,寻求教与学的沟通点与碰撞点。
观察点三:教师提问的数量与质量(目标性、层次性、有效性)
课堂观察人:杨春梅(三中 教研组长)
诸翠华老师
随着课堂教学进展,诸翠华老师先后共提问出8个主干问题,在解决这些问题的过程中,帮助学生达成教学目标。
首先她用“What did you do to help others?”帮助学生复习上节课的内容,并自然引入本节课“Zhang Hua is a helpful man.”接着通过呈现一组图片创设情景,逐步提出三个问题:
What can you see?
What’s she doing?
What do you think of fire?
通过解决这些问题来呈现单词fire, smoke, blanket, dangerous及短语rush out, put out的教学,从而达成本节课的知识目标。
在阅读环节上,诸老师也设计了三个问题:
What did the young man do?
What happened?
What did it happen?
这三个问题能检测学生对课文内容的理解情况。但感觉缺乏层次性,因为学生的学习能力、知识水平有高低,他们接受力、课堂反应速度有快慢,所以设计的问题要尽量兼顾到不同层次的学生。此处可以为能力较强又自信的学生准备稍难一些的问题,如:What’s the main idea of paragraph one?等等。
在完成“Discuss”这一环节中,诸老师用“If there’s a fire around us, what can we do?”及“Wha
您可能关注的文档
- 初中物理欧姆定律阶梯练习.doc
- 初中物理知识点system图.doc
- 初中物理知识点全部要点.doc
- 初中物理欧姆定律电功及电功率.doc
- 初中物理简答题全集附各物理知识点点详解.doc
- 初中物理调研试卷和答案.doc
- 初中物理适岗远程讲训心得体1.doc
- 初中物理阿基米德定律.doc
- 初中班主任工作手册_2012_2013学年第一学期班主任工作计划.doc
- 初中班主任工作小结范本.docx
- 2024浙江衢州市常山县“英才荟”事业单位紧缺急需人才招聘18人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024浙江省近海海洋工程环境与生态安全重点实验室招聘1人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广东阳江市阳西县补充招聘森林消防应急队员5人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024浙江松阳县新华书店有限公司招聘见习大学生1人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024云南曲靖市马龙区部分事业单位选调(含选调计划)26人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西柳州市残疾人劳动就业服务中心招聘残疾人专职委员1人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西河池市总工会公开招聘社会化工会工作者3人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024贵州华贵人寿保险股份有限公司第三次社会招聘15人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西百色市田东县5月城镇公益性岗位工作人员招聘4人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西百色市那坡县坡荷乡人民政府公开招聘编外工作人员2人笔试备考试题及答案解析.docx
文档评论(0)