华东师大版数学教材9年级.docVIP

华东师大版数学教材九年级(上)教材分析 作者：  HYPERLINK /message/messagetoauthor.jspx?message.accepterId=1930885 \t _blank 李伟金( HYPERLINK /course/150.html 课堂教学评价技能与方法  HYPERLINK /classes/100006.html 广西崇左大新课堂教学评价技能与方法六班 ) 评论数/浏览数： 0 / 613 发表日期： 2010-12-13 23:25:27 二次根式 一元二次方程 图形的相似 解直角三角形 随机事件的概率 第二十二章 二次根式 一、教学内容： 本章的主要内容是二次根式的概念和基本性质，二次根式的化简以及二次根式的运算。 二、教学目标： 1．了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和基本性质。 2．了解二次根式的性质，并会用来化简二次根式。 3．理解二次根式的乘除法法则，会进行简单的二次根式的乘除运算。 4．理解同类二次根式的概念和二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式的加减运算。5．了解最简二次根式的概念，能运用二次根式的有关性质进行化简。 三、课时安排： 22．1二次根式…………（2课时） 22．2二次根式的乘除法…（3课时） 22．3二次根式的加减法…………（1课时） 复习……………………………（2课时） 第23章一元二次方程 一、教学目标 1．联系一次方程、方程组和函数的基本知识，继续探索实际问题中的数量关系及其变化规律，让学生进一步体会“方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型”。 2．了解一元二次方程的基本概念，理解一元二次方程解法的基本思想及其与一元一次方程的联系，体会两者之间相互比较和转化的思想方法。 3．理解配方法的意义，会用直接开平方法、因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。 4．会根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程并求解，能根据问题的实际意义，检验所得的结果是否和合理。 5．联系实际，让学生进一步经历“问题情境——建立模型——求解——解释与应用”的过程，获得更多运用数学知识分析、解决实际问题的方法和经验，更好地体会数学的价值。 6．结合实践与探索，让学生经历探究性学习的过程，从根本上改变学习方式，发展思维，提高学生自主学习和合作交流两方面的能力。 二、教材特点 本章的内容主要有两个方面： （1）一元二次方程的基本概念及其解法； （2）一元二次方程在实际问题中的应用——实践与探索。教材充分注意了两者的关系，始终将本章的教学置于实际情境之中，让学生充分感受和经历在实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题中进行解释、检验和应用的过程，体会数学的价值。 一元二次方程的学习是一次方程、方程组和不等式知识的延续与深化，也是函数等重要数学思想方法的基础，根据课程改革的基本理念，教材中作了如下安排： 1．创设学生熟悉的生活情境，联系实际，导入对基本内容的学习与探索，选用的题材贴近学生生活，具有时代气息，有利于激发学生的学习兴趣，体现数学的价值。注重引导学生对实际问题进行数量关系的分析，体现数学建模的思想和方法，破除形式化的概念教学和繁琐的模式训练。 2．删繁就简，注意数学思想方法的渗透，重视学生能力的培养。 教材简化了概念的引入，删除了一些繁琐而实际意义不大的解方程运算，以及一些繁、难、偏、旧的应用问题。注重引导学生参与知识的探索过程，在介绍一元二次方程的解法时，注意与一元一次方程知识的联系与转化，并引导学生体会和熟悉几种解法之间的相互关系。 3．充分体现以学生为主体的教育理念，教材从例题、练习的安排及其开放性设计，到设置“实践与探索”单元，都力图创设有利于学生进行自主探索与合作交流的情境。教材中内容的安排，给学生留有较大的余地和进一步发展的空间，既有利于学生掌握必要的基本知识，又注意给学生提供了进一步思考和拓展的素材。 4．在教材内容和课时安排上，也为教师组织和实施教学提供了自由发挥的空间。在对例、习题的教学，尤其是在开放性问题的讨论、探索中，教师可根据学生的具体情况进行创造性教学，有利于调动教师的积极性和主动性。 三、课时安排建议 23．1一元二次方程…………（1课时） 23．2一元二次方程的解法…（7课时） 23．3实践与探索…………（4课时） 复习……………………………（2课时） 四、教学建议 1．联系已有的相关知识，如一次方程、方程组，以及函数知识，以求进一步提高学生整体应用数学建模思想的意识和能力。 2．注重组织、引导学生的参与，尽力创设有利于学生进行探究性学习的课堂氛围。如二次方程基本知识、与一次方程的关系、一元二次方程几种解法的相互联系与拓展、实际问题的探索等都是进行探究性学习的较好题材。教学中，教师可根据实际