中班年纪数学领域目标.docVIP

认识1——10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。 学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。 理解符号“=”、“ ”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之间的数量关系。 认识长方形、梯形、椭圆形。 学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层次分类。 学习按量|（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。 能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。 能安静的倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。 观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移发展。 能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己能去哪组活动；在日常生活中，自己选择数学游戏活动。 能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的指导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。 科学： 了解四季的特征以及与人们活动的关系，观察简单的理化现象，获得感性经验。 获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。 了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。 学会运用多种感官感知事物特征，发展观察力；学会按照指定的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具（如绳子、棍子等非正式测量工具）进行测量的方法；能用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流。 主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。 安徽省教材： 主动观察常见的事物和现象的特征，并从中体会到快乐。 在日常生活中，有目的、有顺序的观察周围常见事物，发现事物间存在的差异。 在日常生活和游戏中，能点数“7”以内的物体，正确说出总数。 认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 在日常生活和游戏中，感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。 引导幼儿认识长方形、椭圆形，感受其明显特征。 能区分物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）。 能按某一特征的肯定与否定进行分类。 能自己选择小组活动，积极参加操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。 能正确辨认内外方位。 积极参加种植活动和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类的关系，知道应该爱护动植物。 了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手，感受科技技术对生活的影响，激发对科学的兴趣。 在日常生活和游戏中，感知磁铁的特性，了解它们与人类生活的关系。 了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体。 能在操作中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程的结果。 指南： 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 能通过简单的调查收集信息。 能用图画或其他符号进行记录。 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 9、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。 10、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 能通过数数比较两组物体的多少。 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。 会用数词描述事物的排列顺序和位置。 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 1、高和矮的相对性 安教《???长高了》P46 2、认识数字123 安教《数字宝宝123》P62 3、认识数字45 安教《数字宝宝45》P69 4、看数字拍手 安教《我会数》P52 5、排序 安教《可爱的动物宝宝》P91 6、按数取物 安教《我喜爱的早点》P120 7、按量（粗细、高矮）的差异分类 安教《我会分》P132