可乐小学英语教学的设计.doc

呈贡区可乐小学英语教学设计 葛爱惠 Unit4 At?the?farm (A let’s talk and let’s play) 教学设计 教材及目标分析: 教学内容:本课时教学内容为新起点PEP小学英语四年级下册Unit 4 At a Farm A Let’s talk和let’s play.它以farm 为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。主要语言结构为：What are these? They are… Are these...? Yes, they are./No, they aren’t.以及相关单词：tomato, carrot. 通过本节课的学习，学生基本能用：What are these? They’re.... Are they...? Yes, they are. No, they aren’t.等句型询问复数。在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：“What’s this ? It’s a/an... How many...?”要求学生能用运用句型询问实物和数量，拓展学生的语言综合运用能力。 二.教学重、难点分析 本课的重点:能使用“三会”句型What are these? They are... Are these...? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。 难点掌握these的发音及重点句型What are these? They are... Are these...? Yes, they are .No, they aren’t.在情景中的实际运用. 　具体教学目标：　　　1.学生能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话； 2.能在情景中运用核心句型：Are these…? Yes, they are. What are these? They’re… 3.能够在情景中恰当运用句型 They’re good/so big! 4.能正确发音carrot 和tomato, 并理解意思。 三、教学准备　　 1.与本课时相关的教学课件和配套录音。?　　 2.教师准备卡片、音频、视频文件。?　 四、教学过程　　　Step?1:Warm-up?　　　1. 《If you are happy》课前热身 2．Free talk: nice to meet you. How are you today? 3. Are you ready? 4．Do you like apples?　　 　（设计意图：活跃课堂气氛，学生进入学习角色，同时引出本单元的学习任务，过渡自然流畅。?）　　　Step?2:?Presentation?　　　1.教师出示水果图片，学生温故：What is this? It’s … 2.学生学习carrot. 出示胡萝卜图片，让学生图文结合学习新单词，教师教读单词carrot. （小组读、开火车读、男生女生分开读、） 3.单数句子引出复数句子。 教师问：What?is this?? 学生答: It’s… What are these? They are… Do you like carrots? Do you like tomatoes? They are yummy, yummy, yummy! 教师启发学生和大家一起边说边做动作：Carrots, carrots, yummy, yummy, yummy! Tomatoes, tomatoes, yummy, yummy, yummy!帮助学生理解。 （设计意图：学生熟悉单词后，从单数完成对复数的过渡。加上动作学生朗朗上口。） 4.教学tomato,学生练读。 Step3:practice 1.重点句型（特殊疑问句）操练：教师出示What are these?学生回答：They are… （1）教师引读，学生回答； （2）相机正音these; （3）Let’s guess. （4）问答句训练：教师出示图片及答句，学生根据答句填合适的问句。 They are carrots. They are tomatoes. 2.重点句型（一般疑问句）操练： Are these carrots? Yes, they are./ No, they aren’t. 教师出示图片，引出一般疑问句Are these…?及肯定和否定回答。 （设计意图：重点句型操练，图文并茂，从问句答句入手，有一定的坡度，学生一旦获取知识有一定的成就感，对语言的习得充满信心。加强学生口语表达及语感的形成。） 　　　Step?4：consolidation of text. 1.学生听课文录音； 2.教师示范朗读，学生跟读； 3.生生练读，跟音