四年级语文下册第6单元,23课《古诗词三首》第1课时导学案.doc

“211”教学模式导学案（ 语文 科） 年 月 日制订 年 级四年级教 师陆淼课 题23、古诗词三首第 1课时课 型单一课达成目标1.认识7个生字，会写8个生字2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。重 点背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。难 点体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教 学 流 程检测预习 交代目标 合作共享安全教育一分钟 一、检测预习、以图导题，理解题意 1.仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。 2.你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？ 3.怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？ 质疑问难 交流探讨二、以疑促读，理解诗意 1.自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。 2.指名读诗，师生正音。 3.默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请做记号。 4.小组交流。 5.全班交流，教师指导新知检测 精设预习三、解疑品读，感悟诗情 1.自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面。注意“少”“才”“又”的读法。 2.指名朗读，师生共赏。 3.感情朗读，体会诗情。 四、背诵，积累语言 引导自学《四时田园杂兴》 1.先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。 2.小组内交流，教师指导点拨。 3.全班交流自学成果。 五、精设预习 1、搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背。 2、搜集词的资料，古诗和古词的区别熟读《渔歌子》 3、搜集张志和的资料 板书设计23.古诗词三首 乡??四月 四时田杂兴  教学反思 学 生课堂达标率原因分析 改进措施 对字译文不好 教 师本课亮点学生能悟出其中期道理需改进措施学习方式灵活多样 附课件：