二年级上册数学第4单元教案.docVIP

2、3、4的乘法口诀 教学内容：教科书第54页。 教学目标：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀 的来源，初步认识2、3、4、的乘法口诀。 2、初步学会计算4以内的两个数相乘。 3、会解决简单的用乘法计算的问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣： 师：春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下也发芽了，我们现在就去看看，好吗？ 二、创设情境，引入新知 学习2的乘法口诀 师：你发现了什么？学生观察，发现一共有9棵向日葵，一棵幼苗上张开两片叶子。 引导学生说出用2表示，有几个2？（1个2）组织学生讨论1个2用乘法算式口诀。学生说出算式后，引导学生编出乘法口诀。 学习3的乘法口诀。 师：过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们惊奇地发现向日葵长高了。（出示例3主题图），引导学生观察向日葵的变化，并且看出叶子有两个变成了4个。 师“一行有几棵？有几个几？一个3用乘法算式怎样表示？那么2行向日葵有几棵？3行呢？让学生自己列出算式，编出口决。（小组合作：整理3的乘法口诀）。 动手操作，自主学习。 让学生用小棒摆一摆，用4根小棒依次摆出几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀，然后把书上的算式和口诀补充完整。 教学1的乘法口诀。 引导学生联系2、3、4、的口诀推理：1个1是1，一一得一。 三、活动体验。 采用不同的练习形式进行口诀熟记，如对口令，师生对，生生对…… 四、课堂小结这节课我们一起学到了什么？学生说收获，一起读所学的口诀。 6的乘法口诀 教学目标：1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 重点：合作归纳的乘法口诀 难点：理解口诀的含义，熟练用口诀计算。 教具：投影片、小三角、火柴棒 教学主要环节设计： 教学例7 1、投影出示水面背景，看看这是哪里啊？缺少了什么？ 2、动手摆小鱼，先看老师摆，一条小鱼由几个三角形组成？ 3、学生动手摆，填表 鱼（条）123456Δ（个）612个6是几？2个6是几？3个6，4个6…… 据表格写出乘法算式 根据算式编口诀（分小组比赛） 请小组汇报编口诀情况（在书本61页填完整） 集体边读边检查 记口诀，学了6的口诀，你最喜欢哪一句？看到口诀你想到什么乘法算式？ 做一做 1、摆1个六边形用（ ）根小棒。摆2个六边形用（ ）根小棒。 摆3个、4个…… 2、学生边摆边口答；随意提问：摆（ ）个六边形用（ ）根小棒 练习 3×6= 1×6= 6×6=6×4= 4×3= 3×5= 5×2= 6×2= 6×5= 1、计算。 2、说说你有什么好方法算的又对又快？ 教学反思： 练习十三（第一课时） 教学目标： 1、巩固6的乘法口诀，熟练地用一句口诀计算两道乘法算式。 2、理解相邻两句口诀间积的变化规律，以便于记口诀。 重点：巩固6的口诀 难点：理解相邻两句口诀间积的变化规律 教具：投影片 教学主要环节设计： 一、第一题 6×3＋6= 6×4＋6= 6×5＋6= 6×4= 6×5= 6×6= 计算；比较上下两道题，你发现了什么？ 想一想6×3和6×4，6×4和6×5，6×5和6×6中，后一句口诀的得数比前一句多几？为什么？ 二、第二题 1、苹果树上长满了苹果，看谁摘的多。 2、苹果上的题，算对了才能摘下来 3、学生口算，摘苹果 三、第三题 1、填表说口诀 2、理解表格意思；学生独立完成 3、校对，并说出口诀 四、第四题 6×4－10= 6×5＋24= 2×6＋5= 6×3－7= 五、第五题 用数学 看图写算式（书本63页） 1、先说说图的意思，再写算式。 2、说说算式中每个数的意思 六、第六题 1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂（ ）条腿，6只蜜蜂（ ）条腿。 课后反思： 练习十三（第二课时） 教学目标： 复习巩固1——6的乘法口诀，能比较熟练地根据口诀进行计算。 训练学生的思维能力，尤其是逆向思维的能力。 重点：熟练掌握1——6的口诀 难点：逆向思维的培养 教具：投影片 教学主要环节设计： 一、口算练习 3×6= 1×6= 6×6= 6×4= 4×3= 3×5= 5×2= 6×2= 6×5= 二、第8题 出示卡片：12 问几和几相乘得12？（2和6、3和4） 分小组进行练习 由学生上讲台抽卡片 三、第9题 在○里填上“＋”“－”或“×” 3○3=6 4○3=12 5○6=30 3○3