二年级上册语文(第1单元).docVIP

二 年级 上 册 语文 学科学期教学计划 全册教学目标要求 继续掌握正确的读写姿势，继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，认真写铅笔字的习惯。培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 准确认读406个生字。26个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字276个；能把字写端正、写匀称。能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话。能看图用普通话说几句意思完整、连贯的话。用普通话回答问题，做到语句完整。 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读课文。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的大意。 能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。教材体系、教学内容分析 全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”、“课文”、“单元练习”四部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，目标明确，重点突出。“识字”安排了２个单元，每单元４课，共８课。“课文”安排了６个单元，每单元３－４课，共２３课。每单元安排１个综合练习，共８个。 1、关于识字。全册共安排生字４06个，其中要求写的为２７6个，另外的只要求认识。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排，。 “识字”课有以下三种形式：⑴　词串识字。⑵　看图会意识字。　⑶　形声字归类识字。 2、关于课文。 　 全册教材安排课文２３篇，其中韵文６篇。大体上按内容分为６个单元。编选本册课文坚持了“多编少搬”的原则，传统课文所占比例较小，新编选的课文内容丰富，体裁多样。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。选文精美，视觉独特。编排精妙，角度多维。课文的组合优化，编排精妙，各个 单元都有一根主线贯穿，而且不同。如第一单元充满“趣”字，第??单元充满“情”字，第三单元充满“理”字。设练简洁，理念前卫。适合二年级小学生阅读。 　 3、关于练习。 全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。学生基本情况 本班共有学生 37人，其中男生 23 人，女生 14 人。经过一年的学校教育，很多孩子已经初步养成了良好的学习习惯及行为习惯，整体学习成绩有进步。可喜的是多数学生主人翁意识强，关心班级各项事务，能主动参与班级管理，而且待人礼貌，热爱集体，能主动帮助有困难的学生。由于男同学比较多，且活泼好动，尤其是少数学生自制力比较差，课堂听讲不够认真，课间活动令人担心。此外，个别后进生成绩还是很落后，需要加强辅导。提高教学质量措施 1、认真学习新课标，领悟课标精神，根据班级学生特点和教材特点，精心备课，提高教学能力，向40分钟要质量。 2、重视培养学生良好的学习习惯，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。 3、在识字、写字教学方面，充分利用教材优势，通过暗示或点拨，利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字；在丰富多彩的游戏中识字；大力开展“古诗文阅读”和“大阅读”等活动，快乐识字并加强语文积累。 4、关注后进生，采用“多监督，多鼓励，多帮助”等方式，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。 5、与家长多沟通，多交流，相互协作，家校合力，共同关注孩子，促其快乐成长。五、课程表 星期一星期二星期三星期四星期五 上午1语文语文语文2语文语文3语文4语文语文 下 午567教学进度 周次内 容课时一培养良好的学习习惯3 识字14二识字2 识字3 识字46三练习1 1、秋游 5四2、再见了，北京！3、英英学古诗 4、乡下孩子 7六4、乡下孩子 练习2 5、送给盲婆婆的蝈蝈 6七6、一株紫丁香 7、有趣的发现 练习37八练习3 8、小鹰学飞 9、青蛙看海 7九10、狼和小羊 11、狐狸和乌鸦 5十 练习4 识字54十一识字5 识字6 识字7 6十二识字8 练习5 12、要好好学字7十三13、朱德的扁担 14、梅