二年级下册数学第1单元备课.docVIP

PAGE  PAGE 11 课 题千以内数的认识第 一 单元第 1-2 课时教学目标1、认识千以内的数，会读写千以内的数。 2、灵活运用千以内的数来解决生活中的实际问题教学重、难点读写千以内的数按要求数数教学准备计数器、多媒体课件 第一课时 教 学 过 程  创设情境，导入新课： 出示情景图，教师有选择的记录信息 根据这些信息，你能提出什么问题？ 做好记录，板书在黑板上 （1）一千有多大？ （2）怎样写一千 （3）三百有多大 （4）怎样写三百？ 合作探究，展示交流： 运用新知，巩固训练： 总结收获，拓展延伸：  板 书 设 计 千以内数的认识 10个一百是一千，一千里面有10个一百 第二课时 练 习 课 基础练习： 1一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。 2、一十一十的数，从五百八十数到七百一十 3、一百一百的数，从二百数到一千 深化练习： 课本4页3、4题 拓展练习： 1、小组合作你说我写 2、读数 （1）、一台复读机的售价是368元。读作元 （2）、拖拉机厂四月份生产拖拉机850台。读作台 (3)、我校开家长会来了190位家长。读作位 （4）、我国的爬行动物共有299种，读作种 比两栖动物多115种。读作种 3、课本4页4、5题 教 学 反 思  课 题万以内数的认识第 一 单元第 3-4 课时教学目标1、通过数一数、拨一拨等活动，激发学生学习数数、读数的兴趣。 2、利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。 3、让学生灵活运用数来解决实际问题教学重、难点1、数数时，数到“拐弯”的地方学生易错（个位或十位满十向前一位进1）重点练习 2、在小组中讨论交流，自己总结出的读数方法。特别注意中间、末尾有0的数的读法。 教学准备计数器  第一课时 教 学 过 程 前置自学 1、复习旧知 数一数 一十一十的数，从30数到100 一百一百的数，从一百数到一千 谁来说说一千有多大 创设情境，导入新课： 合作探究，展示交流： 运用新知，巩固训练： 总结收获，拓展延伸：  板书设计万以内数的写法 十个一千是一万，一万里面有10个一千 万以内数的读法： 万以内数的写法： 第二课时 练 习 课 基础练习： 课本8页2、3题 2题学生自己读组内交流。然后指名读教师指导。 3题写在书上，集体订正。对典型错误进行讲解。 深化练习： 写数 五百三十四 九百九十六 七百六十 8个百和6个十 九百零九 3个百、8个十和5个一 八百八十八 5个一、6个十和7个百 读数 5386读作 7605读作 9006读作 8300读作 3067读作 6090读作 拓展练习： 课本9页4题 课本9页5题 课本9页6题  教 学 反 思  课 题万以内数比较大小第 一 单元第 5-6 课时教学目标、经历解决实际问题的过程，探索并掌握万以内的数的大小的比较方法。 2、初步学会求一个数的近似数。 3、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识，探索、合作交流的意识和态度。教学重、难点教学重点：通过解决实际问题，探索万以内数的大小的比较方法。教学难点：通过解决实际问题，探索万以内数的大小的比较方法 教学准备多媒体课件  第一课时 教 学 过 程 前置自学 88和几十接近 21和几十接近 91和几十接近 创设情境，导入新课： 生活中有许许多多的大数，今天老师就带你们到果园里、动物园里、小朋友们的手工课上去找一找，看你能找到哪些大数。 合作探究，展示交流： 运用新知，巩固训练： 总结收获，拓展延伸：  板 书 设 计 走进农村 -万以内数比较大小 1、哪种果树多？?????????????? 2、鹌鹑和鸽子谁多？ 1200○950????????????????? 895○806  第二课时 练 习 课 基础练习： 1、第1题：结合现实情境比较数的大小的题目。题目中有位数相同和不同的数的大小比较两种情况。教师可多为学生提供现实性的素材，以帮助学生进一步强化对现实生活中较大数的感性认识。 2、在○里填上“”或“” 987○ 1002??? 658 ○568???? 879 ○883 3062○ 3054??? 5176○ 5179?? 9989 ○10000 深化练习： 3、小鸡回家。 是一道连线题目，目的是为近似数的学习打下基础。 4、第4题是写出一些数的近似数的题目上，估计的结果是鸟类约1000种，华山海拔约2000米，