二年级下数学教学设计_数的估计(接近几百几千的数)苏教版(2014秋0.docVIP

　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 第四单元 课题：数的估计（接近几百几千的数） 第1课时? 教学目标： 1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。 2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。 3.通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。 4.体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 理解近似数的含义。[来源:Zxxk.Com] 教学难点： 合理地取近似数。 教具准备：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 课件、铅笔 教学过程： 1.情境引入 师：今天老师带来了一把铅笔，请同学们猜一猜老师手中的铅笔有几支？ 让学生充分地、大胆地猜。师根据学生的回答适时地提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并根据学生的回答在黑板上面板书。 现在老师想请你们猜一猜手中的铅笔是几十支？ 根据学生的回答，板书后出示准确的数据。（18支） 现在让你们猜手中的铅笔是几十支，你会怎样说？（学生回答：大约20支）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 像这样大概的数就是近似数，今天这节课我们就一起来研究近似数。 2.交流共享 1). 汇报课前调查各个年级的学生数。 师：老师要求你们课前调查各个年级的学生数，你们做到了吗？来