二年级数学上册第1单元1.docVIP

红星中心小学“数学学科导学案”设计 年级二单 元一课题认识乘法课时 第一课时导学内容教科书第1—3页内容导学目标使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。导学重点把几个相同的数相加表示成乘法算式，能正确地写、读乘法算式。导学难点初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别可开发利 用的资源教学挂图、小棒15根、多媒体课件预习导学1、复习100以内的数，掌握加减法的含义及相关计算。 2、练习用不同的方法数出物体的个数 3、预习教材例1、2从图中你知道了那些信息？导学过程教师活动学生活动再设计 互动 · 研讨一、自学质疑 我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。 二、探究新知 感知“几个几相加”认识乘法 1、教学例1。 （1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算 （3）这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？得数是多少？ （4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只？ 学生感知，并回答问题 学生仔细思考，并提出问题，解决问题 观察主题图 独立思考，并列式 计算 思考提出问题，解答问题   互动 · 研讨2、教学“试一试”三、互动探究 教学例2（1）出示例2图 （2）你能求出一共有多少台电脑吗？ （3）老师说明：像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。 （4）说说加法算式各部分的名称？ 生答老师板书： 2 + 2 + 2 + 2 = 8 加数 加数 加数 加数 和 说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。 板书：4 × 2 = 8 （乘数）（乘数）（积） 同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。 谁能说说2×4=8这一道乘法算式各部分的名称？ 4、教学“试一试” 学生填书，完成“试一试”，集中交流。 观察主题图 指名说加法算式各部分的名称？ 同桌同学互说乘法算式各部分的名称。 学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。  巩固练习 1、现在大家仔细看一看教室，看能不能找到乘法算式？ 2、请12位小朋友站到讲台前来。让小朋友们把他们排一排，要排成一个乘法算式。 3、“想想做做”1-3题 4、“想想做做”4-5 拓展延伸回家想画什么就画什么。苹果、花、三角形、圆圈什么的都行。画好后，要既能写出加法算式，也能写出乘法算式.教学反思： 板书设计：领导审核 红星中心小学“数学学科导学案”设计 年级二单元一课题认识乘法（练习一）课时 第二时导学内容教科书第4—5页练习一第1题至第5题导学目标1、学生进一步体会乘法的意义。 2、学生进一步感知求几个几相加是多少用乘法算式计算比较简便，并能根据求几个几相加和的具体情境正确列出相应的乘法算式。导学重点把几个相同的数相加表示成乘法算式，能正确地写、读乘法算式。导学难点初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。可开发利 用的资源教学挂图 小棒 小黑板预习导学1、动手操作：用小棒摆一摆：3个2 2个5 5个2 2、认真观察练习一中的第2、3题边观察边叙述自己的发现，写出相应的加法算式和乘法算式，并叙述算式的意义。 3、例举几个生活中常见的同数连加的数学题，并把它改写成乘法算式，试着叙述算式的意义。导学过程教师活动学生活动再设计 互动 · 研讨一、板书课题：练习一 二、动手操作，丰富感知 1、动手操作，用小棒来表示几个几。 3个2 2个5 5个2 2、独立根据乘法的含义列出乘法算式： 2个4相加 6个3相加 3、根据乘法算式的读法列出乘法算式。 5乘6 2乘5 三、指导分析，形成策略 1、教学第四页第2题的第一小题。 （1）出示金鱼图 学生回忆， 并回答问题 学生动手摆一摆 写出乘法算式 同桌之间要结合摆的过程互相说说各摆了几个几，在操作中去理解几个几的含义 观察主题图  互动·研讨（2）提问：从图中你了