二年级数学第5次备课.docVIP

PAGE  PAGE 168 罗阳镇中心小学集体备课 第十课时 练习十一（1） 主 备 人：郑秋婷 备课时间：2007年4月19日 教学内容：教科书第84页，第1—5题 教学目标： 1．巩固不连续进位的两位数乘一位数的笔算以及用乘加、乘减解决实际问题的方法。 2．在学习的过程中，发展学生的分析和确定解题思路的能力，从而提高解决问题的能力。 3．感受数学与生活的练习，培养应用的意识。 教学重点： 一次进位的两位数乘一位数的笔算以及乘加、乘减解决实际问题的方法。 教学难点： 发展学生的分析和确定解题思路的能力 教具准备：小黑板、挂图 教学进程： 一、谈话导入。 谈话：之前我们学习了两位数乘一位数（一次进位）的笔算以及用乘加、乘减解决实际问题的方法，小朋友掌握的非常棒。今天我们就要用所学的知识来完成练习十一的习题，小朋友有信心做全对吗？我们来看一看我们班哪些小朋友可以获得老师为你们准备的星星。（对一题获得一颗星星） 二、完成练习。 1、第1题。 谈话：老师这有些口算题，看谁算的又快又对，同时能获得第1颗星星。 学生独立完成。 指名汇报结果，选择几题要求说说口算的思考过程。 表扬做对的小朋友，并给予加星星。 2.第2题。 谈话：刚才小朋友口算非常棒，现在老师这有些竖式计算的计算题，老师相信我们小朋友肯定可以出色的完成。 出示题目。说说计算应注意什么问题。 学生独立完成，教师巡视，个别困难的给予辅导。 集体交流，统计正确率。 3.第3题。 谈话：我们小朋友计算特准确，现在看看动脑筋解决实际问题的能力如何，看这题（出示题目）。 你知道了什么？能列出算式吗？ 生独立完成，汇报交流解题的思考过程。 4.完成第4、5题。 根据问题选择需要的条件。 三、总结评价。 这节课我们学了什么？数数获得了几颗星星？谁获得的最多？ 编号：54 第十一课时 练习十一（2） 主 备 人：郑秋婷 备课时间：2007年4月20日 教学内容：教科书第85页，第6—10题 教学目标： 1、培养学生在计算时认真细心的良好习惯，并学会估算两位数乘一位数的计算结果以及估算的方法。 2、让学生生在学习的过程中加深对数量关系的认识，进一步提高分析数量关系、确定解题思路的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，培养数学应用的意识。 教学重点： 加深对数量关系的认识，提高分析数量关系、确定解题思路的能力。 教学难点： 提高分析数量关系、确定解题思路的能力 教具准备：挂图、光盘 教学进程： 一、谈话导入。 谈话：上节课我们完成了练习十一的1～5题，这节课我们接着完成下面的几题。 二、完成练习。 1、第6题。 学生独立完成计算，然后比一比。 比较时让学生思考：前面三组中每组两个算式有什么练习？计算时要注意什么？最后一组题通过比较发现了什么？ 第7题。 先帮助学生理解题目的意思，然后要求试着连一连。 反馈时要求学生说说把这些两位数分别看作了几十，估算时时用几十乘几的。 重点引导学生掌握估算的方法：通常要把算式中的两位数看作整十数，再与一位数相乘。 第8题。 首先让学生看图理解题。 让学生说说“篮球的个数是排球的2倍”以及“足球的个数比排球的2倍4个”各是什么意思。 学生独立列式解答。 汇报交流，对于第（2）题让学生说说怎么想的，现算什么，在算什么。 4、第9题。 适当帮助学生理解题目的意思，让学生说说“我孵出小企鹅的天数比你的3倍多1天”是什么意思，再列式解答。 第10题。 让学生列式解答，然后要求说说自己是怎么想的，理解第二步为什么用减法计算。 三、总结评价。 这节课我们学了什么？你有什么收获？ 编号：55 第十二课时 两位数乘一位数（连续进位） 主 备 人：郑秋婷 备课时间：2007年4月23日 教学内容：教科书第86页例题，第86—87页想想做做第1—5题 教学目标： 1、让学生经历探索两位数乘一位数（连续进位）算法的过程，理解两位数乘一位数（连续进位）的算理，并掌握计算方法。 2、让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数的估算，体验估算在生活中的重要性，培养估算意识。 3、让学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。 教学重点： 理解两位数乘一位数（连续进位）的算理 教学难点： 理解两位数乘一位数（连续进位）的算理，并掌握计算方法。 教具准备：例题挂图，小黑板 教学进程： 一、创设情境 出示例题教学图，从图中，你能提出一个用乘法解决的数学问题吗？能列出算式吗？（板书：48×3） 二、探索算法 1、教学估算。 谈话：你对“估计3盒大约一共有多少枝”这句话是怎样理解的？请你估一估，和小组同学说一说。 组织交流估算的方法： 1）48接近50，50×3=150，大约有150枝。 2）48比50少一点，50×3