原创力文档- 4
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- 2017-04-30 发布于四川
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课题：识字1
课型：识字课
课时：2课时
学习目标：1.看图学词识字，理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语。
3.激发热爱秋天的思想感情。
教学重点: 正确、流利地朗读课文，积累词语。理解词语的意思。
教学难点：看图学词识字，理解词语的意思。
教法学法：1.观察法 2.自读自悟 3.讨论交流相结合
教学准备：生字词卡片、。
教学过程：
$1识字11
课时目标：1.看图学词识字，理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语。
教学环节初备复备一、激趣导入1.谈话导入。
2. 板书课题。
设计意图：激发学生学习的兴趣。二、初读、看图
学词、识字。1.学生欣赏有关秋天的图片。
2. 学生自由试读词语。
3.小组互读词语，相互正音。
4.认读生字。
5.交流识字方法。
6.朗读感悟。
设计意图：看图学词，在读中识字。
三、巩固1.抽读生字卡片。
2.美读文中的词语。
设计意图：巩固所学知识。四、作业1.熟读课文。
$1识字22
课时目标：1.指导识记并书写10个生字。
2.交流课外积累的词语，培养积累词语的习惯。
教学过程：
教学环节初备复备一、复习导入1.齐读词语
2.抽读生字卡片。
设计意图：巩固上节课所学生字。二、分析字形，指导写字1.出示生字，引导学生观察。
2.交流识字方法。
3.分析字的结构。
4.教师范写。
5.学生描红、临写。
设计意图：分析字形，指导写字。三、课堂拓展交流课外收集的有关秋天的词语。
设计意图：小组交流，培养学生良好的学习习惯。四、作业A 1. 抄写生字。
2. 积累词语。
B 背诵喜欢的词语。五、小结五、板书设计：
课题：1秋天的图画
课型：精读课文
课时：2课时
学习目标：1．初读课文，识记生字。
2．书写八个生字，写的正确美观。
教学重点：识记生字，书写生字。
教学难点：把字书写的正确美观。
教法学法：讨论交流相结合。
教学准备：生字词卡片、
教学过程：
$11 13
课时目标1.看图学词识字，理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语
教学环节初备复备一、揭示课题1.谈话导入。
2.板书课题。
设计意图：激发学生学习的兴趣。二、欣赏课文
初步感知1.听课文录音
2.说说你都看到了什么？
设计意图：培养学生的观察能力以及语言表达能力。三、自读课文
识记生字1.学生自读课文。
2.小组内认读生字。
3.出示生字卡片，指名认读。
4.交流识字方法。
设计意图：小组交流，培养学习习惯以及自主学习的能力。
四、指导写字1.出示生字，观察。
2.说说你发现了什么？
3.教师范写。
4.学生描红、临写。
设计意图：更好的识记生字，指导学生生字的书写。五、作业1.抄写生字。
2.熟读课文。
$1124
课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学文感悟秋天的美景、勤劳人们的劳动美及作者的语言美。
3.激发学生热爱秋天的思想感情。
教学准备：生字词卡片、
教学过程：
教学环节初备复备一、巩固生字抽读生字卡片。
设计意图：巩固上节课所学生字。二、初读课文
1.播放课文录音，及相关图片。
设计意图：整体感知课文内容。三、精读课文
1.学生自读课文。
2.指名读课文。
3.品读课文第二句。
（1）体会秋天的颜色美。
（2）体会秋天的活力美。
4.指导朗读。
5.学生练习背诵。
设计意图：进一步了解课文内容，培养学生有感情的朗读课文。四、课堂小结学了课文，你想对秋天说什么？五、作业A . 1.积累词语。
2.抄写佳句。
B . 背诵课文。六、板书设计：
课题：2 黄山奇石
课型：精读课文
课时：2课时
$1215
学习目标：1、初读课文，自主识记生字。
2、正确书写8个生字。
教学重点: 合作探究识字方法，自主识字、写字。
教学难点：规范学生生字的书写。
教法学法：引导学生自主识字、相互交流识字方法。
教学准备：生字词卡片、。
教学过程：
课时目标：1、初读课文，自主识记生字。
教学环节初备复备一、揭示课题1.谈话引题。
2.板书课题。
设计意图：激发学生学习的兴趣。二、初读课文 1.轻声读课文，读准字
播放课文朗读录音及相关图片，学生欣赏
设计意图：激发学生学习的兴趣，初步感知课文内容。三、自读课文
学习生字1.自读课文，圈出生字。
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