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二年级语文备课组活动记录 教研组二年级语文研训 时间2014年3月16日研训 地点办公室发言人 或主讲人林莉研训 人数6人研训 模式讨论参加对象吴丽莉、林丽 、林莉、张宋平、徐灵瑜、方升翔 研训 课题 及 内容 摘要 研训 课题 及 内容 摘要 课题： 我不是最弱小的 第二课时 教学模式： 初读划关键词句——品读体验文本情感——感情朗读加深感悟——积累迁移表达情感 理论依据： 《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动、积极的阅读、思维和情感熏陶中获得思想启迪。在师生、生生与文本多向交流的对话状态中，让学生领悟语言的魅力，激起语言思维的火花，让学生获得语言的训练，生命的体验。 课时目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2.学习运用几个词语说一段描写雨景的话。 3.联系上下文品读体会反问句的表达效果。 4.通过品读理解课文，体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。 教学重点： 1.能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2.联系上下文品读体会反问句的表达效果。 3.通过品读理解课文，体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、揭题，读题： 1.板书：我不是最弱小的，指读 你认为什么样的人就是最弱小的？ 通过上堂