低年级识字方法创新.pptVIP

低年级识字教学方法;识字教学的重要性 识字教学是小学语文教学的起点。它不仅关系着小学语文教学质量的高低和速度的快慢，而且关系着整个中小学教育阶段基础知识的巩固和发展。众所周知，由于汉字的繁难，在小学教育中，小学生识字占用的时间比一些用拼音文字的国家多几倍。现在我们二年级识字教学是提高中小学的教育质量的一个重要的阶段，必须解决小学识字教学的速度问题，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。;分段目标 第一学段（1~2年级） 识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字（1600－1800）个左右，其中（800－1000）个左右会写。; 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。; 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 ; 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。 ;主要识字教学方法 识字教学方法，从大的方面分类，基本上有三种：集中识字法、分散识字法、集中与分散相结合识字法。集中与分散只是相对而言的，应该相互吸取各方的优点。不论集中或分散识字，其目的都是为发展儿童的语言打下基础。 ;具体的识字教学方法 请各位老师说一说你在识字教学中都运用了哪些识字方法？ ;　;　;　;　;　;形声字识字：钢、棋、饱、护、舰、宇 增减笔画识字： （胡 湖 ）（ 夕 多） （台 抬） （斤 折 ） （舰 见） ;生活中识字: 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松。” 新《课标》提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。” 有人对一个班的42个学生的识字途径进行统计，结果发现：“生活中无意识字”占50%。 ;与儿童生活有关; ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;在生活中识字要切记 减少负面效应，净化识字环境。 药品广告：“大石化小，小石化了。” “胃，你好吗？” 服装广告：“七匹狼，狼迹天涯。” “天成制衣，衣步到位。” “百衣百顺” 热水器广告：“随心所浴” 摩托车广告：“骑乐无穷” 蚊香广告：“默默无蚊” 饮料广告：“娃哈哈VC，靓出你的吸引力” ;识字教学中的困惑; 总之，巧妙的教学方式，解决了识字教学的“枯燥无味”的问题。在丰富多彩的识字方法的潜移默化的熏陶下，学生感受到学习汉字的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力，会越来越喜欢汉字，并能逐渐养成自主识字的习惯，使之提高了独特识字的能力，为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。;谢谢大家！