人教版七年级数学(上)教案第3章一元一次方程doc.docVIP

第三章 一元一次方程 总 体 设 计 一、课程学习目标 1. 经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从2到方程的进步。 2. 通过观察、归纳、得出等式的性质，能利用他们探究一元一次方程的解法。 3. 了解方程的基本目标，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法体会解法中蕴涵的化归思想。 5. 通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程。 二、本章知识结构图 1. 利用一元一次方程解决问题的基本过程 设未知数·列方程 实际问题 数学问题 （一元一次方程） 实际问题的 答 案 数学问题的解 （x=a） 检 验 解 方 程 2. 本章知识安排的前后顺序实际问题 一元一次方程 等式的性质 结合实际问题讨论解方程（合并与移项 结合实际问题讨论解方程（去括号与去分母） 解一元一次方程的一般步骤 对利用一元一次方程解决问题进行进一步探究 三、内容安排 本章主要内容包括：一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法利用一元一次方程分析与解决实际问题。其中，以方程为工具分析问题、解决问题。分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中的相等关系 ，是始终贯穿全章的主线，而对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。列方程中蕴涵的“化归思想”是本章始终渗透的主要数学思想。 教学重点 以方程为工具分析问题、解决问题。 教学难点 以方程为工具分析问题、解决问题。 四、课时安排 本章教学时间约需18课时，具体安排如下： 3.1 从算式到方程 4课时 3.2解一元一次方程（一） ——— 合并同类项与移项 4课时 3.3解一元一次方程（二） ——— 去括号与去分母 4课时 3.4实际问题和一元一次方程 4课时 小结 2课时 3.1.1 一元一次方程 （第一课时） 教学任务分析 教 学 目 标知识技能1. 了解什么是方程，什么是一元一次方程； 2. 体会字母表示数的好处、画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步、从算式到方程是数学的一大进步。数学思考1. 会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题。 2. 认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系的符号方法。解决问题能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。情感态度增强用数学意识，激发学习数学的热情。重点知道什么是方程、一元一次方程，找相等关系列方程。难点找相等关系列方程。教学流程安排 活动流程图活动内容和目的活动1 创设情境 提出问题 活动2 算术困难 字母帮忙 活动3 找到关系 列出方程 活动4 定义方程 回顾举例 活动5 归纳总结 巩固发展由学生已有的知识出发，结合章前提出的问题等，激发学生进一步探究的欲望。 用已有的知识解决新问题遇到了困难，必须寻求新的方法———用字母来帮忙。 通过相等关系列出方程，揭示实际问题向数学问题的转化。 给方程下定义，并回顾小学所学的方程，从而温故而知新。 通过归纳总结，找到解决实际问题的常用方法，并巩固、发展、提高。课前准备 教具学具补充教材课件（或相应图片）教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图[活动1] 展示问题； 1.世界上最大的动物是蓝鲸，一只鲸重124吨。比一头大象体重的25倍少一吨，这头大象重几吨？ 2.章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示。翠湖 在青山、秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米。王家庄到翠湖的路程有多远？（图、表见教科书第60页）你会用算术法解这题吗？ 教师展示问题1、2，让学生充分发表意见，并给予肯定或帮助，对各种解法给予解释，并说明问题2的算术解法不容易，说明进一步学习的必要性。 学生发表见解，与同伴交流。  问题1用算术法较容易解决，但问题2却不容易解决，这样产生矛盾冲突，使学生认识到进一步学习的必要性。[活动2] 由问题2入手寻求解决问题的方法。 1.问题1中若已知大象的重量（如X吨）如何求蓝鲸的重量？ 2.问题2中若知道王家庄到翠