两种带教方式在内科见习教学的比较和体会.PDFVIP

中国高等 医学教育 ????年 · ? ??·? — 第 ?魍? 囊?鬓? 霉? 两 种 带教 方 式在 内科 见 习教 学 的 比较 和体 会? 穆 攀伟?，王庭槐。，曾龙 驿?，彭朝权?，张 国超?，陈 燕铭?，邹丽媛?，傅 静 奕?，许 海 霞?，王 曼 曼?，舒? 同? ??．中山 大 学 附属 第 三 医院 ， 广 东 广 州 ??????；?．中 山 大 学 医 学教 务 处 ，广 东 广 州 ???????? ?摘 要 ?? 医学 见 习是 医 学教 育 中一 个 重 要 的 阶段 ，既 往 采 用 全 职 老 师 带教 形 式 ，????年 后 改 为 专 科 医? 生兼职带教。前者优 势在于师生关 系比较融洽 ，能够较好 地 实现 因材施教和教学相长 ；后者能 够使 学生更 多? 地 了解 专 科 进 展 ，增 加 学 习兴 趣 。在 研 究期 间 两 种 带 教 形 式 学生 考 试 成 绩 无 明显 差 异 。? ?关 键 词 ?? 医 学教 育 ；临床 见 习 ；内科? ?中图分类号? ????．?? ?文献标识码?? ?? ?文章编号?? ????—????????????—????—??? 医学 见 习是 医学 教 育 中一 个 非 常 重 要 的 阶段 ，它 是 理 论? 二 、两 种 带 教 模 式 的 优 势? 授 课 向临 床 实 习 的过 渡 时 期 ，医 学 生 开 始 从 学 校 教 育 进 入 医? 全职老师带教的优 势在 于一 位老师 全程统 一带教 ，师生? 学 实 践 。一 方 面 ，见 习 的 主 体 — — 医学 生 在 知 识 结 构 上 学 完? 之 间 的关 系 比较 融 洽 ，师 生 交 流 多 ，能 够 较 好 地 实 现 教 学 相?? 了基 本 的 医学 理 论 知 识 ，对 疾 病 有 了 一 定 的 了解 和认 识 ，但? 长 ，老 师 能 够 较 好 地 了解 学 生 的 实 际 情 况 ，适 时 调 整 教 学 安? 是 缺 乏 感 性 的体 会 ，处 于 理 论 向 实 践 过 渡 的 时 期 ；心 理 上 ，对? 排 和 改 变 具 体 的 教 学 内 容 ，实 现 因 材 施 教 。 同 时 学 生 对 带 教? 于 单 纯 的理 论 授 课 出现 一 定 的 “心 理 疲 劳 ”，对 于 临 床 实 际 工? 老 师 的 教 学 方 式 比较 了 解 ，配 合 度 较 高 。? 作 充 满 许 多 美 好 甚 至 是 过 高 的 憧 憬 。 另 一 方 面 ，见 习 的 受? 专 科 带 教 的 优 势 在 于 每 一 专 科 由 相 应 的 专 科 医生 进 行? 体 —