危芳_二年级上《识字八》教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 4 人教版二年级上《识字八》教学设计 危 芳 二年（1）班 【教材分析】 本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。 　 爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。 【教学目标】 1、知识与技能：认识“射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭”9个生字。 2、过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 3、情感态度价值观：有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。培养学科学、爱科学的习惯。 【教学重点】 1、认识生字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。【教学难点】 1、感受语言文字的韵律美，有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。培养学科学、爱科学的习惯。 【教学准备】PPT课件 手工皇冠 【教学课时】2课时 本次教学第一课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，今天危老师带领大家一起到故事王国来做客 【PPT出示故事城堡图】 师：看，这座城堡美丽吗？（美） 【PPT出示老国王】 师：正巧！城堡的老国王到了退休的年龄了，所以他今天要选出一位新国王呢！想不想成为故事大王？（想） 师：那要经受老国王的考验！要想成为国王就要过关斩将！看谁取得的徽章多！ 师：老国王把一些故事名藏在书上，请大家把语文书翻到142页，识字八，用你喜欢的方式读读吧！注意读的时候要读准字音，认清字形。 【板书：识字八】 二、巧认生字 师：瞧，考验开始啦！ 【课件出示小房子，点击第一座出示生字】 师：谁能来领读？ 师：你的声音真洪亮！真有成为国王的潜质！你得到了第一枚徽章！ 【★给徽章 PPT回到主页，点击第二座房子】 师：瞧，这位老故事大王有一件很苦恼的事，那就是城堡里错别字大王太多了！他说未来的国王必须要会对付错别字大王才行！谁能帮他的字宝宝治病？ 【课件：后羿身寸日、精卫真海、常我奔月、女锅补天】 生说 【★给徽章】 师：好，我们一起来读读 师：注意“奔”的读音。 【PPT课件出示：bèn奔月、直奔操场 bēn奔跑、万马奔腾】 师：“bēn”时指“跑”，奔跑、万马奔腾，而“bèn”不一定跑却指有一定的方向，可以是走，可以是跑，也可以是飞。如“嫦娥奔月”、直奔操场。来齐读——嫦娥奔月。　 三、看画面，讲神话故事 师：下面来看看第三座房子的考验是什么？ 【PPT返回主页】 1、后羿射日 【PPT出示：后羿射日图 跳出问题：说说这个故事】 师：谁能来说说这个故事？ （如果没有一个学生会讲的话，老师讲，那徽章就是老师的） 生读 2、精卫填海 【PPT出示：精卫填海图】 生说、生读 3、嫦娥奔月 【PPT出示：嫦娥奔月图】 生说、生读 4、女娲补天 【PPT出示：女娲补天图】 生说、生读 【给徽章】 四、总结神话 师：这些都是中国古代的——神话故事 师：古时候，人们向往着神秘的太空，并产生了无限的遐想，于是流传下来许许多多令人心驰神往的神话故事。大家喜欢这些神话故事吗？ 【PPT出示句子读：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。】 生齐读 【PPT返回主页，点击第四座房子】 师：中国的神话故事还有很多呢，你们还知道哪些神话故事？ 生说 【给徽章】 【PPT出示词语：盘古开天、女娲造人、夸父追日、大禹治水、愚公移山、哪吒闹海、八仙过海】 五、看画面，学科学 师：自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月的美丽幻想，在远古时代，那些都是幻想，而我们现在生活的二十一世纪却把他们的“上天”幻想变成了现实，人造卫生、宇宙飞船、运载火箭这些实实在在的科学成就把“上天”变成了现实。你们想不想去看看这些奇妙的东西呢？要成为国王可是要跟上时代的步伐哦！ 【PPT返回主页，点击第五座房子，出示各图】 1、人造卫星 师：这是什么？（人造卫星） 生读 2、航空母舰 （航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰只。它攻防兼备，作战能力强，很有威慑力，备 受世界海军的器重。） 生读 3、宇宙飞船 生：神舟七号 师：同学们真聪明！ 2008年9月25日21时10分，我们中国成功地发射了神舟七号宇宙飞船，这是值得我们每一个中国人骄傲的