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《只有一个地球》 导学案　 设计者;王璟　　班级　　　　　组别　　　　　　　姓名　　　 〖学习目标〗 1、会读会写“晶、莹、蔼、资、矿、赐、竭、滥、胁、睹”十个生字，能正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、默读课文，会用自己的话说一说“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、能说出课文使用了哪些说明方法，并能运用一两个来说明事物。 〖学习重点〗 明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。 2、通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 〖学习难点〗 能说出课文使用了哪些说明方法，并能运用一两个来说明事物。 〖知识链接〗 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 〖学法指导〗 1、查找有关地球知识的资料。 2、搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。 3、把握课文的主要内容，尽量运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 〖学习过程〗 初读课文，整体感知 自学提示： 自由读课文3遍，读准生字字音，读通句子。 把课文读正确、通顺、流利，同桌互相检查。 默读课文，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容，并以此为依据给课文分段。 预习检测： 给加点的字选择正确的读音。 晶（ jīn jīng）莹 和蔼（ǎi ài ） 滥用（làn nàn ） 扁（piān biǎn）舟 破碎（suì cuì） 威胁（ xié xué） 选择正确的字组成词。 目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协） 3、课文内容填空。 《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍：（1—2）_____________；（3——4）写___________；(5——8)段讲___________________,最后???吁_____________________. 二、研读课文，合作探究。 (一)学习课文第一部分（1——2） 找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。 你能从课文中找出几种说明方法，举例说一说。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。 （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。 这个句子用了______、_________的说明方法，写出了 （二）学习课文第二部分（3——4） 找出描写地球资源现状的句子读一读，用自己的话说一说“作者为什么说地球上的资源是有限的”？ 品读下列句子，体会加点的词语好在什么地方。 1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 “不加节制”是________________的意思，在文中指_________________________，充分体现了___________________________________________________ 2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 “本来”______去掉，因为_________________________________________________。 （3）我还知道一些自然灾害，如：___________________