品生第3单元备课.docVIP

第三单元：我会照顾自己 1、出门看天气 教学目标 了解天气变化对生活的影响。 引导学生关心天气、关注天气预报。 学会照顾自己。 教学准备 布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。 制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。 教学过程 第一、二课时 一、导入 方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。 方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。 二、交流 1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。 2、天气变化早知道 从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。 三、表演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如： 轰隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； …… 学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。 2、春、夏、秋、冬 教学目的 通过日常生活经验的积累。 了解常见的自然现象和生活常识。 引导学生根据季节变化来调整自己的生活。 教学准备 1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。 2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。 教学过程 第一、二课时 一、导入 一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？ 二、寻找四季的足迹 多媒体呈现四季特征的画面 师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。 1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？ 2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同？ 3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。 三、小擂台 1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？ 2、你来问，我来答。 可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。 四、总结延伸 1、谈谈这节课的收获。 2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，学着记观察日记。 3.红绿灯，在站岗 教学目的：1.认识常见的交通和安全标志。 2.遵守交通规则，注意交通安全。 3.培养学生热爱生命的情感。 教学准备：有关交通标志的图片，学生准备好水彩笔。 教学过程： 第一二三课时 一、导入新课 我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？ 二、认识交通标志和信号灯 1、出示图片，让学生认识交通标志。 （同学交流，互相讲讲含义）。 2、认识交通信号和交通手势 学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。 3、教学 a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？ B同桌互相表演。 C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。 三、讨论 1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境） 2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流） 四、编制交通安全手册 1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。 2、上台展示，全班交流。 五、全课小结。 教学板书： 红绿灯，在站岗 4.遇到危险怎么办 教学目标：1.知道生活中会遇到各种危害。 2.远离危险、爱护身体、珍惜生命、 3.健康安全的成长。 教学准备：安全标志的图片 教学过程： 第一二课时 一、找危险 师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？ （学生自由说一说，再集体交流）。 生活中还会有一些什么危险呢？???样避免这些意外事故的发生呢？ （学生联系自己的生活实际，互相交流）。 二、认识安全标志 1、出示图片，说说它们是什么意思。 2、指名回答。