会计学课程介绍d0c.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 5 2013~2014学年第二学期 新编会计学 会计学课程介绍【2课时】 【学习目标】 （一）知识目标 1. 了解会计的起源。 2. 了解会计的发展史。 （二）技能目标 能够结合人民币知识对真假人民币进行鉴定，学以致用。 （三）态度目标 通过本堂课的教学培养学生会计学产生的正确认知。 【教学内容】 1.会计的产生与发展历史； 2.外币图片的欣赏； 3.人民币的发展史及真假人民币的鉴定 【教学重难点】 1.真假人民币的鉴定 【学习资源】 视频、案例、卡片标签纸等。 【教学方法】 以项目教学法为主线，同时使用启发教学法和案例教学法。 【教学策略】 以案例教学为主线，通过学生分小组讨论、自由抢答等活动引导学生主动参与课堂，发挥学生的主体地位。 【教学课时】2课时。 【教学组织】 教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入【教师讲述】 中国古代位于云南地区的佤族人把一根绳索高挂于墙上，用于记载与清算债权、债务账目。他们将一根用来记数或记事的绳索分为三个区间，分别代表放债数额、放债利息和放债时间等不同的反映内容。如在绳的上部结出三个大结，便表示已借出去三元滇币，在中间结出一个大结和一个小结，表示每半年应收一元半滇币的利息，而在绳的下部所结出的三个大结和一个小结，则表示上述债务已经借出去三年半了。学生看PPT设计意图：历史简介，激发学生兴趣，尽早进入学习的氛围。教学组织【教师讲述】 一、会计的产生 （一）会计的产生 会计是适应生产生活发展的需要而产生的。为了满足生产发展需要，适应对劳动成果和劳动耗费进行管理的需求，会计逐渐从生产职能中分离出来，成为特殊的、专门委托相关当事人的独立的职能； 会计是生产活动发展到一定阶段的产物；生产社会化是会计产生的前提条件。当劳动成果有剩余时，人们便产生了对其分配和?????管理的思想，继而伴随着生产生活，会计产生了； 会计从产生到现在经历了一个漫长的阶段；严格意义上说，会计的特征是到奴隶社会的繁盛时期才体现出???的。? ?【教师板书】 古代会计（会计产生到复式记账发明）?→??近代会计（运用复式记账开始）?→??现?代会计（20世纪50年代以后） 【教师讲述】 （二）会计的发展： 第一阶段：古代会计阶段。特点：计量单位尚未完全固定为货币；会计是生产职能的附带部分；以官厅会计为主；会计方法主要是单式记账法。 第二阶段：近代会计阶段。特点：会计称为独立的管理职能；转变为以企业会计为主；会计方法主要是复式记账法。 第三阶段：现代会计阶段。特点：形成了财务会计与管理会计两大分支；会计电算化；会计标准、规范逐步完成，并向国际化发展；会计形成了一套应用学科体系。 【教师分析】 三个阶段的不同特点 【教师板书】 三个阶段的名称（古代会计阶段、近代会计阶段、现代会计阶段） 【教师讲述】 外币的介绍 外币图片欣赏 外币是“外国货币”的简称，是指本国货币以外的其他国家或地区的货币。它常用于企业因贸易、投资等经济活动引起的对外结算业务中。外币是指在一个官方的货币区域内所使用的一种其它货币或者利用一种其它货币所提出的付款要求。 外币贸易市场是世界上最大的国际贸易市场。这个市场也是确定各种货币之间兑换比率的机构。最重要的贸易点有纽约、东京、香港、法兰克福、伦敦等。最重要的外币有美元、欧元、日元以及英镑和瑞士法郎。 【课堂活动】 将学生分为五人一组进行外币竞猜，看哪一小组在最短的时间答对的数量最多即为获胜。 【教师小结】 教师宣布获奖小组，并颁发小礼品。通过本次活动我们可以看到大部分同学还是表现很不错，有个别同学一个都没回答上来的需要好好思考下原因了。正如我们所知会计就是每天和不同的钱、数字打交道的，所以对于一些常见的货币我们还是应该有所了解的。 【教师讲述】 人民币的发展 第一套人民币自1948年12月1日开始发行，共12种面额62种版别，第一套人民币作为当时中国唯一合法货币在除台湾、西藏以外的全国范围内流通，有力地支援了解放战争，同时，对稳定建国初期社会秩序，恢复生产，促进城乡物质交流发挥了重要作用。 第二套人民币是在第一套人民币统一全国货币的基础上于1955年3月开始发行的。 第三套人民币是1962年4月15日开始发行的，60年代初，第三套人民币的发行使我国货币制度进一步完善。 第四套人民币是在国民经济迅猛发展，商品零售额大幅增长，货币需要量大量增加的情况下发行的。 第五套人民币发行，为了适应经济发展中国家需要，进一步提高人民币的设计、印刷和防伪技术。第五套人民币的发行标志着我国货币制度更加完善。 （二）真假人民币识别 识别人民币纸币真伪，通常采用“一看、二摸、三听、四测”的方法 ：即眼看、手摸、耳听、检测。  学生从会计的起源讨