低年级数学课堂浅谈.docVIP

低年级的数学课堂 低年级数学虽说知识点比较简单，但如何上好如何上的精彩却不是一件简单的事。我曾经听过的一节二年级数学课让我感受颇深。这位老师姓朱，他举止自然大方，语言幽默诙谐，各种小活动穿插其中，既充分调动了学生的热情，也为后面的课堂营造了清新活泼的教学氛围。 课堂是以一个多媒体动画开始的：小娟是一个乖巧孝顺的好孩子，有一天她帮爷爷运南瓜，先运来4个，又运来了2个。爷爷问小娟一共运了多少个南瓜，学生给出式子4+2 。然后又运来1个，此时该怎么列式？有多少个南瓜呢？引出了本课的第一个内容。在这个过程中我觉他的设计有以下几个好的方面：1.在选材上注重传统美德理念的渗透，立意很好。尊老爱幼是中华民族的传统美德，小娟的乖巧孝顺可以是对孩子的一个教育样本，给学生们树立了榜样。现在的许多家长忽视了对子女传统美德的教育，把孩子们都宠坏了。通过课堂上中国的传统美德的点滴渗透，可以引导学生尊老爱幼，弥补家庭教育的不足。2.根据学生的知识水平特点进行备课，难易适中，学生听得明白学得轻松。此次他没有一下子把三次的南瓜都运出来，在中间加了一次停顿，通过让学生复习两个数加法的过程，为三个数连加的学习做了铺垫，也为后来学生的对比学习提供了材料。在讲解连加的时候，朱老师给了学生很多自主权，让学生自己总结出两个数相加和三个数相加的区别。由于朱老师上面的巧妙安排这个问题就变得简单起来了，学生答起来丝毫不费力气，增加了学习的乐趣。 精彩的讲课继续进行，小娟运完了南瓜，抬起头来看见树上飞来了小鸟。当然了也是分了三次，这其实是对连加的一个复习，起到了巩固知识的作用。小娟运南瓜运累了，便来到了池塘边休息一下，又看到了青蛙跳伞，这其实是对传统的连线题做了一个变换，变式练习引起了学生的高度热情，配上动画的效果，学生越学越带劲。整个连加以故事为线索，安排合理。 说完了小娟的故事，就说到了小刚的故事了。过程依旧采用故事为线索，他也是帮爷爷干活，同样是一个孝顺的好孩子。在这个过程中，朱老师有一个非常大的亮点，就是在连减??习的时候，和其他老师一样用了小鸭子出题。但是他设计了一个小机关，先让学生看到了有9只鸭子，然后用大树遮住了一部分。学生通过动画先看到游走了2只，接着又游走了4只。从图片上看岸上看不到鸭子了。这时朱老师就问:岸上还有鸭子吗？有一小部分同学想也不想就说没了。这是一个现实问题，这时朱老师就引导他们，能不能用刚学的连减来解决问题呢。好多同学一下子就用连减算出了树后面还有三只鸭子。学生在这个过程中体会了数学的奇妙，用数学解决实际问题，培养了学生对数学的兴趣！ 小刚和小娟都帮爷爷干完活了，爷爷就来考考他们了，也就到了本节课的综合练习。有两题是通过多媒体给出来的，还有一题是书本67页的第四题，学生在书本上完成。 听完朱老师的课，以及自身的经验，我觉得成功的低年级数学课堂应该是这样的： 1. 教师的数学基本功要扎实，数学思维的能力要很强。知识涵养丰富、授课风格应细心中有稳，还应时时注意培养学生的语言表达能力、品德教育、兴趣教育。 ２.精心准备使得整个课堂结构完整。像朱老师，他是从课堂的导入开始，就围绕着一个故事在展开，在练习的时候也是通过故事引出。最后的综合练习亦是如此，整节课脉络清晰、鲜活有趣，充满生机，这体现了授课老师对教学内容的前后联系的深刻认识以及对教学对象认知状况的深入了解，体现了授课老师对数学教学理论和教材的良好把握能力。 ３. 重视采用现代化教学手段，走出课本又紧扣课本。多媒体技术在课堂上的使用，把形、声、色结合起来，使抽象的数学变得立体，通过生动、形象、鲜明，感染力强的实例展示，吸引了学生的学习的注意力，提高了学习的热情。在重视多媒体的同时也不能忽视了教材的指导作用。 4.注重对学生各方面能力的全面培养。低年级的学生的语言表达还很薄弱，在数学的课堂如果有机会也该适当的培养，对数学的学习也有好处。品德的培养在现如今的社会也是很重要的。我经常看到这样的新闻：某某小学生在校门口对着家长又打又骂，家长不加教育反而任其撒泼！这既是家庭教育的悲哀，也是社会的悲哀！那么老师在学校里就要为社会多担一份力了，老师在设计课堂故事的时候可以潜移默化的灌输学生一些正确的积极的理念。数学思维及兴趣的培养，这也是数学教学的一个目标。兴趣是最好的老师，在学生在低年级时就让他们体会到数学的实用价值，体会到数学奇妙，激发他们的数学热情，可以说对他们以后的数学学习终生受???。 以上是我个人对低年级数学的一些浅见，写成感想与大家分享交流。愿我们的数学教育越走越好！