《维也纳的音乐钟》教学设计.docVIP

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课题维也纳的音乐钟课型欣赏课第几 课时2教 学 目 标能在参与音乐活动中获得积极愉悦的体验。 能在听、唱、演等音乐活动中培养音乐记忆力,并能初步感受回旋曲式结构。重点 难点重点:听辨乐曲主题旋律。 难点:听辨主部与插部,并能用图案表示。谱 例 分 析  主题旋律由木管和钟琴一前一后轮奏,生动的模拟出音乐钟的声响。主题共出现四次,每次之间有插部,属于回旋曲式。  音 乐 知 识 回旋曲:是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。 柯达伊:是一位著名作曲家、HYPERLINK /view/26607.htm哲学家和音乐HYPERLINK /view/587353.htm教育家。他把一生的精力都奉献给HYPERLINK /view/6397.htm匈牙利的音乐教育 教学环节组织过程一、导入新课 二、欣赏《维也纳的乐钟》 三、拓展延伸组织教学。 随口风琴唱音阶。 教授柯达伊手势。 介绍匈牙利作曲家柯达伊。 导入新课,揭示课题。 初步聆听:“听到钟声了吗,它在乐曲的什么位置出现?” 再次聆听:“这首乐曲给你印象最深的旋律是什么?哼一哼” 熟悉主题旋律: 看着图形谱唱一唱。 随琴演唱。 用铛铛的声响模拟演唱。 轮唱主旋律。 再次聆听:“主旋律一共出现了几次?” 一起数一数。 介绍西洋乐器中的管弦乐器。 再次聆听:“你能听出那些乐器的音色?” 介绍回旋曲式。出示定义。 用图形来表示回旋曲中的主部与插部。 随老师边听边画。 聆听回旋曲《单簧管波尔卡》 为什么它也是一首回旋曲? 你能用刚才画图的方法来表示这首乐曲的主部与插部吗? 听音乐边听边画。 小结。 达 标 状 况教 学 反 思   板 书 设 计  

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