《缩写文章》习作教学指导.docVIP

《缩写文章》习作指导 教学要点： 学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。 教学过程： 第一课时 一、懂得为什么要缩写课文。 师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体。把文章写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求。 读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？ 板书：1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 2.文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、学习（习作提示），掌握缩写方法 师：怎样缩写课文呢？跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 看课文中的（习作提示），边读边想边划： 怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？ 用“——”划出句子，做下面填空： 把长文章压缩成短文章可以这样做：先（　　　），再（　　　）。 修改时要注意： 1、（　　　）， 2、（　　　）。 四、默读《三打白骨精》，划出需要保留的内容。 1.快速默读全文，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留？用“[ ]”划出来。哪些情节可以删去？ 2.讨论上面思考题。 指名说说划出的需要保留的内容。 教师小结：应保留的内容有： 孙悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次变化；孙悟空的有关动作和语言；八戒、唐僧的有关态度。 1.学生对照自己划的内容，作适当增删。 五、重点指导。 重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑”这一段。 1.讨论：这一段中，哪些可压缩？ 根据学生讨论，板书： 可压缩：村姑的打扮、动作；唐僧的话；具体描写孙悟空动作的词。 （即动作前的修饰） 2.片断练习。 ①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。 ②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。 第二课时 教学要点　讲评学生缩写的片断。 教学过程 一、讲评第一课时写的片断。 出示学生写的缩写片断（用投影放大）。 重点讲评以下几方面： 修改后的段落是否保留原文的主要内容？ 该压缩的是不是都压缩了？ 语句是否简洁、通顺、连贯？ 二、学生修改片断。 听老师、同学讲评片断后，修改自己写的两个片断。 三、缩写《孙悟空三打白骨精》（一）。 1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调“500字以内”的短文。 2.学生按要求缩写课文，教师作巡回指导。 3.能独立地阅读一篇短文，简要复述短文的主要内容。 四、讲评缩写草稿。 五、修改。 六、誊写。 五年级语文教案——《习作五缩写课文》 教学目标 　　1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法； 　　2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。 　　课前准备： 　　搜集一个自己感兴趣的故事 　　教学过程 　　第一课时 　　一、明确缩写目的 　　我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 　　二、明确缩写要求 　　1、读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求？ 　　2、引导板书： 　　缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 　　文章的语句简洁、通顺、连贯。 　　三、学习习作提示，掌握缩写方法 　　1、怎样缩写课文呢？ 　　2、同桌互相讨论 　　3、小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 　　4、看课文中的习作提示，边读边想边划： 　　怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“--”划出句子。 　　四、尝试取舍 　　1、快速默读《景阳冈》，划出需要保留的内容。 　　想想：课文的主要内容是什么？（武松打虎时的过程） 　　哪些内容是在叙述“武松打虎时”的，需要保留？用“[]”划出来。哪些情节可以删去？ 　　2、讨论上面思考题。 　　（1）指名说说划出的需要保留的内容。 　　（2）师生小结：应保留的内容有： 　　武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作和语言；店家等相关人物的反映。 　　3、学生对照自己划的内容，作适当增删。 　　五、集体交流 　　1、讨论：这一段中??哪些可压缩？ 　　根据学生讨论，板书： 　　可压缩：具体描写老虎的反映的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰) 　　2、片断练习。 　　缩写“武松打虎时”的经过。 　　第二课时 　　教学过程 　　一、讲评第一课时写的片断。