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持续教学反思 促进专业成长;一、什么是教学反思;熊川武 ：反思性教学是教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程。
教学反思就是教师通过对其教学活动和潜在的教育观念进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动。
;二、教学反思有哪些作用与意义 （一）;;林崇德：“优秀教师＝教育过程+反思”；
美国心理学家波斯纳：教师成长公式：教师成长＝经验+反思；
叶澜：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师”。 ;案例二：“南有李镇西，北有魏书生” ;“南有李镇西，北有魏书生” ;三、怎样进行教学反思; （三）明确反思方式
1.内省式反思
2.学习式反思
3.交流式反思
4. 研究式反思 ;
自我提问法
2. 行动研究法
3. 教学诊断法
4. 交流对话法
5. 案例研究法
6. 观摩分析法
7. 总结记录法; 四、教学反思的基本策略 ;
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