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乘法的初步认识教学课例 西沱镇小学校 汪贞琼 教学目的： 1、使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 2、认识乘号，会读、会写乘法算式，会口述乘法算式所表示的含义。 3、培养学生初步的对比、分析、综合、概括的能力。 教学重点：初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 教学难点?：理解乘法算式的含义。 教具、学具：10个三角形和画有2个椭圆形的纸张，15根小棒，15个圆片。 教学过程?： 一、复习准备： 1、口算：(1)?3+5+6=?????2+7+4= 8+5+4+6=? (2) 7+7+7= 6+6+6+6+6=??????9+9+9+9= 2、两组题有什么相同的地方和不同的地方。 板书：相同点：??都是连加 不同点：??第一组加数不相同，第二组加数都相同。 3、找出6+6+6+6+6的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？ 7+7+7?的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？ 9+9+9+9的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？ 4、举例说出相同加数连加的算式。 让学生自己想数连加。3个5再加1个5是几个5，再加1个5是几个5，如果我有100个5连加，200个5连加，写起来，读起来都很麻烦，所以，像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是我们这节课要学习的新知识——乘法的初步认识。 板书：乘法的初步认识? 二、新课导学： 1、介绍乘号。 乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读“乘号”两遍。 板书：“×”——乘号 2、例1： ⑴ 出示樱桃图，学生观察，要求一共有多少个樱桃，怎样列式？学生板演：2+2+2+2+2=10 ⑵ 观察连加算式的特点，加数都是几？有几个2相加？? ⑶ 改写成乘法算式： 先写2，再数一数有5个2，写乘号接着写5。? 板书：2×5=10 ⑷ 介绍读法和表示的含义： 2乘以5，表示5个2相加。（齐读两遍） 3、例2： ⑴ 一组一组地出现小鸡，让学生说出题意，要求一共有多少只小鸡，可以怎样计算？（小组讨论） ⑵ 讨论结果，问：3是什么数？4是什么数？ 3×4怎么读，表示几个几相加？ 4、例3： ⑴ 让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆5个三角形，摆满2个椭圆形，让学生先列加???算式，再列乘法算式。（写在课堂练习本上） ⑵ 各学习小组互说算式所表示的含义，再集体齐说。 5、归纳：什么样的连加可以改写成乘法算式？求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便？这节课你学会了什么？ 三、巩固练习。 1、把复习的第二组，让学生改写成乘法算式。 2、操作：拿出15根小棒。 每堆5个小棒，摆3堆。 问：一个有多少根小棒？用什么方法计算？（乘法或加法） 问：用加法怎么说？5+5+5=15 问：用乘法怎么说？5×3=15? 问：5×3表示什么？表示3个5相加是多少？ 操作，拿出15个圆片。 每堆3个圆，摆5堆。问：一共有多少个圆？用什么方法比较简便？（乘法）? 3×5=15表示5个3相加是多少。 4、学生做课后练习的第1题、第2题。 四、总结。 提出总结性问题：求几个（? ?）的和用（? ?）计算比较简便。