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樊城区第二代导学案模板
课题： 怎么求经过的时间 课型： 新知探究课 课时： 1课时
学习目标：
1 、结合具体情境，经历自主尝试计算经过时间的过程。
2、准确计算事情经过的时间。
3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。
学习重点：准确地计算经过的时间。
学习难点：用不同的方法计算经过的时间。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间 独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间 是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“经过的时间”。（板书课题）
内容：
自学教材84页，到奶奶家坐了多久的火车？
学法：
你知道的条件是什么？
（ ）
（ ）
问题是什么：（ ）
方法一：
数数法。
从早上9时下午6时，利用钟表，算出时针走了几大格?就是到奶奶家，经过的时间？
方法二：
计算法。
用结束时刻减去开始时刻，你会怎么计算？
提示：先把结束时间改写成24时记时法，然后在用结束时刻减去开始时刻，就是经过时间？
对学
对子检查独学完成情况：
群学
合作研讨重难点内容：
预展：
针对展示方案，分组进行思考??示方式及预展。
展示主题：
计算到奶奶家经过的时间，用数数法。
方案一：重点内容
建议：
1、出题展示。
2、请下面同学帮忙展示。
方案二：拓展延伸
用计算法展示
建议：
1、结合例题展示。
2、完成做一做，小亮睡了多久？
我的发现
我的收获
等
当堂测评 分层达标
落实基础★
发展能力★★
提升素养★★★
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