孙寺镇第2期学前教育三年行动计划实施方案.docVIP

孙寺镇第2期学前教育三年行动计划实施方案.doc

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孙寺镇第二期学前教育三年行动计划 实施方案 (2014年—2016年) 为深入贯彻党的十八大提出的“办好学前教育”和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神,切实落实《山东省学前教育规定》的要求 全面提升学前教育的整体质量和水平,根据山东省第二期学前教育三年行动计划要求,结合我镇学前教育实际情况,特制定我镇第二期学前教育三年发展规划。 一、指导思想 以党的群众路线教育实践活动为指导,认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神,结合孙寺镇学前教育发展的现状,进一步深化学前教育改革,完善学前教育管理体制,拓展优质教育资源,提高学前教育水平,促进学前教育均衡、协调发展。 二、基本现状 孙寺镇辖37个行政村,5.2万人,全镇经济欠发达,财政收入缺口较大。学前适龄儿童2890人,全镇现有26处民办幼儿园,幼儿班数98个,保教人员150人,幼儿园人数2358人,入园率82%。中心幼儿园建设完毕,正在完善内部设施。候楼幼儿园、小集幼儿园主体建设已完毕,预计暑假后启用。 三、规划目标。 利用3年左右时间,大力发展学前教育,促进学前教育资源合理布局,改善各级各类幼儿园办园条件,全面提高保教质量,进一步提高学前三年幼儿入园率;逐步形成政府主导,社会参与,以公办幼儿园为主体,公办与民办相结合的学前教育发展格局,努力完善中心幼儿园的建设,并加强管理上档次,起到示范性作用。 (一)2014年幼儿园规划建设 1、在王集新建幼儿园一所。计划投资100万元,为王集、周庄、郭楼等行政村服务,服务人口5000余人。建园资金上级拨款 。 2、新建谢楼幼儿园,计划投资100万元,为谢楼、王庄、狄庄、闫庄等行政村服务,服务人口4000余人。建园资金上级拨款 。 3、在刘庄新建幼儿园一所,为刘庄、卢庄行政村服务,服务人口4000人。计划投资100万元,建园资金上级拨款 。 (二)2015年幼儿园规划建设 1、在许双庙新建一所幼儿园。计划投资100万元,为许双庙等行政村服务,服务人口2000余人。建园费用上级资金。 2、在草里王新建一所幼儿园。计划投资100万元,为东草、西草、后草等行政村服务,服务人口4000余人。建设费用上级拨款。 3、新建宋庄幼儿园。计划投资100万元,为宋庄等村服务,服务人口2000余人。费用上级拨款。 4、新建郭集幼儿园,计划投资100万元,为郭集、付楼、张马庄等行政村服务,服务人口4000余人,资金上级拨款。 5、新建吴楼幼儿园,计划投资100万元,为吴楼等行政村服务,服务人口2000余人,资金上级拨款。 6、新建郭楼幼儿园,计划投资100万元,为郭楼楼等行政村服务,服务人口2000余人,资金上级拨款。 7、新建孔李楼幼儿园,计划投资100万元,为孔李楼、辛兴集等行政村服务,服务人口3000余人,资金上级拨款。 (三)2016年幼儿园规划建设 1、在徐盆尧新建幼儿园一所,计划投资100万元,为徐盆尧等行政村服务,服务人口2000余人。建园资金上级拨款。 2、在四完小新建幼儿园一所,计划投资100万元,为前李、毛洼村服务,服务人口4000余人。建园资金上级拨款。 3、在纯集新建幼儿园一所。计划投资100万元,为纯集、闫庄等行政村服务,服务人口3000余人。建园资金上级拨款。 4、在郑庄新建幼儿园一所。计划投资100万元,为郑庄等行政村服务,服务人口2000余人。建园资金上级拨款。 5、在于楼新建幼儿园一所。计划投资100万元,为于楼等行政村服务,服务人口2000余人。建园资金上级拨款。 6、在刘楼新建幼儿园一所。计划投资100万元,为刘楼等行政村服务,服务人口2000余人。建园资金上级拨款。 7、在孙楼新建幼儿园一所。计划投资100万元,为孙楼等行政村服务,服务人口2000余人。建园资金上级拨款。 8、在单桥新建幼儿园一所。计划投资100万元,为单桥、狄庄、等行政村服务,服务人口3000余人。建园资金上级拨款。 四、主要措施 1、加强政府对学前教育的领导和管理,把学前教育纳入全镇社会发展总体规划,并列入镇政府工作议事日程;成立学前教育领导小组,经常研究全镇学前教育工作,并建立完善学前教育指导网络。 2、增加政府对学前教育的投入。将学前教育经费纳入镇政府年度财政预算,按照县政府对学前教育的经费保障要求,做好镇政府资金配套工作,确保学前教育经费投入比例与镇社会经济发展相适应。 3、加强教师队伍建设,努力提高幼儿教师素质。在教育局领导下,采取“走出去”、“请进来”的方式,积极开展三级业务培训和幼儿园园园长专题培训工作,不断提高教师、园长教学能力和管理水平,逐步实行持证上岗。每年组织至少一次到先进地区和知名园所参观学习活动。 4.实行办园投资渠道的多元化。建立政府财政支持、幼儿家长缴费、社会捐资、幼儿园自筹等多元化投入机制

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