六年级品德和社会下册课程伴我成长教案鄂教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 爱心 用心 专心 第十一课 课程伴我成长 教学目标 情感与态度：让学生感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；体验《品德与生活》、《品德与社会》课堂生活的多彩。 知识与技能：能发现自己身上的变化、并能思考、总结归纳。 过程与方法：梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，回顾总结自己成长中的点滴变化,感受自己与新课程一同成长、提升。 教学重点 体验《品德与生活》、《品德与社会》课堂生活的多彩，让学生感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲。 教学难点 回顾六年的课堂生活中难以忘怀的故事，从而感受到自己的各个方面在伴随课程成长。 教学准备 教师准备：教学课件，课前教师和学生一起共同布置教室,做好有关课前调查，收集有关过程资料，如图片、剪贴报、学生日记等。 学生准备：寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反映自己成长进步的资料等。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P74-P78页内容，话题为“课堂生活大盘点”和“课本中有我”。 第二课时完成教材P79-P80页内容，话题为“我在生活中的新变化”。 教学过程 第一课时 活动一 欣赏照片，回忆导入 师: 前几天，老师从同学们那里搜集了一些特别的礼物，想看一看吗？大家都认出来了吧，这些都是我们上品生、品社课时照的照片、心情日记、办的手抄报等等。看到这些留下的痕迹，是不是让我们想起了过去那难忘的课堂生活？是啊，转眼间，在《品德与生活》、《品德与社会》这门课程的陪伴下，我们共同走过六年的时光，今天，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬间。 ?活动二 交流探究，回顾“我的课堂故事” 1.教师播放教学课件,配乐《美好时光》。 师：我想这一张张照片一定勾起了你最珍藏的某段记忆，也许是在课堂上某次精彩的发言，掌声雷动；也许是某次真诚的交流，和同学开诚布公，解开心中的小疙瘩；也许是生活中难忘的点滴，和同学真心的分享，也许还有许多许多。下面我们就用自己喜欢的方式来讲讲在品生、品社课堂上发生的难忘的故事。 2.四人小组交流:我讲我的课堂生活故事.教师巡视,相机参与,指导各小组学生的发言。 3．班级交流:各小组推荐一名学生说说“我的课堂生活故事”。 教师示范或补充，相机点评或提问，关注学生在学习《品德与生活》、《品德与社会》中，发生的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。 4.师:同学们,听了这些同学讲的课堂生活故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗? 5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己各方面的进步。 6.师小结:一门课打开了一扇门,让我们登上了新的台阶，见到了一片新风景,六年来,我们在《品德与生活》、《品德与社会》的学习中，与新课程一同进步，一同成长，留下那么多珍贵的回忆。 ?活动三 回味点滴,分享“课本中的我” 1.师：在六年的品生、品社的课堂上，我们一同交流，一同分享，一同探究，一同成长，还有位朋友，一直在默默无闻地陪伴着我们，留下了我们的声音和感受,记录了我们的言行和创意,让我们亲历了许多有趣的活动,今天我们也把它请到了我们的课堂。 2.播放教学课件,出示六年中学生在品生、品社书中留下的痕迹，呈现学生在课本中完成的作品，配乐《奔放的旋律》。 师：让我们一起来找找课本中的自己吧，让我们共同分享你在课本中的足迹。 请生梳理、统计自己在课本上留下的痕迹，感受自己在课本中的参与。 3.学生回顾、思考、交流，在小组中展示自己的作品，分享当时的心情故事。 4.看到这些精美的作品，你有何感受? 5.学生交流感受。 教师相机点评，提炼，让生感受到自己的生活在课本中呈现，和课本互动交流，留下了成长的足迹，课本是我们的朋友，我们共同经历，共同分享，共同成长。 6.师小结:在六年的学习生活中,课本因为增添和融入了同学们的作品和经验,记载了我们成长的足迹,变得更加精彩,老师为你们感到自豪! 活动四 回顾主题，活动扩展 师：六年来，《品德与生活》、《品德与社会》的课本伴我们一路走来，它记载了我们学习的足迹，反映了我们人生中一段重要的生活经历，我们和它在新课程中一起进步，一起成长，快把这些精彩的作品进行整理分类，制成我的“成长纪念册”吧，相信它会成为你的生活中难忘的回忆。 板书设计 课堂生活大盘点 难忘故事?? “课本中有我” 共同参与?? 共同成长? 共同精彩 第二课时 活动一展示分享，导入主题 1.师：同学们，上节课，我们共同分享了六年来在品生、品社课堂上发生的难以忘怀的故事，制作了我们的“成长纪念册”。让我们一起深情地回望这些成长的足迹吧。 （师播放教学课件：学生的“成长纪念册”，感受生从入学到毕业，在参与学校的各项活动中逐渐成长。） 2.师：我发现刚才在看“成长纪念册”的时候有些同学窃