常规工作,贵在落实-在初二下期第三次年级教师会议上的讲话.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 常规工作，贵在落实 —在初二下期第三次（半期）年级教师会议上的讲话 李先德 各位老师：大家好！ 今天是我们初二年级本期的第三次教师会，同以往一样，我们要求我们相互尊重，开会时不做其他事情，不抽烟，不玩手机，不打瞌睡，不相互交谈，该做笔记时认真做好笔记，相互理解，相互配合，共同把会开好，起到应有的作用和效果。 一、回顾总结：脚踏实地，注重细节。 1.、班主任持之以恒抓常规。 俗话说，态度决定一切，细节决定成败。因此，各班都能从身边的小事抓起，从早自习前的卫生、卫生工具的摆放到课间的文明休息，做到严要求，有布置，有督促，有检查，初步形成了规范、有序、文明、和谐的学习氛围，但个别班级个别学生学习习惯特差，还需班主任走进学生心灵，做进一步的思想工作。 2、科任教师认认真真搞教学。 由于学生个人因素，家庭影响，学习习惯等原因，学生个体出现了优劣之别。如何对学生进行学习方法的指导，使学生乐学、勤学、会学，是初二年级组各备课组教师经常讨论研究的课题，各备课组根据自己学科的特点，制定出了各科学习计划，认真进行教学准备，每节课后，教师都能认真进行反思。每次考试之后任课教师都认真做好试卷分析，跟考试发挥异常的学生、后进生谈话。前阶段的生物实验操作训练及其考试，两个生物老师及各班班主任、曾贤勇、邓德刚老师都克服了种种困难，付出了艰辛的努力，顺利地完成了生物实验操作考试，体现了我们初二年级教师优秀的素质。教师办公室办公氛围好，风气正。 二、展望未来：正视问题，迎难而上。 初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年多的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。 在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，作业抄袭现象较为严重，成绩迅速下降。有些班级存在大幅度的成绩下降，有些班级存在小幅度的下降，这种现象要引起全体任课教师和班主任的高度重视。 初二学生身上反映出来的种种表现如：叛逆﹑上网﹑学习成绩下降、逆反心理严重、易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征让初二年级全体教师煞费苦心，尤其是初二年级各班班主任，想过很多办法，但有时效果并不理想。 冰冻三尺非一日之寒，我想有些问题不可能一两天就能解决，也不是光靠学校领导的高瞻远瞩，年级组长、班主任的爱心投入就能解决，这些需要我们全体老师团结协作，共同参与。 下面我就如何避免一些问题谈谈我的看法及做法，权当与大家共勉。 1、加强对学生外出的管理。例如在上课期间，任何学生未经班主任批准，不得离开校园。 2、走近学生，了解学生，多沟通交流。教育不能只浮在问题的表面，抓一些显性的东西，更要走进学生的心灵，抓一些隐性的东西，并以此为教育契机来引导学生。 3、善于适时借力来帮助对学生的教育。比如家长或监护人、科任教师、其他等等。 4、走进学生的心灵，无形的帮助、教育、转化他。班主任教育时尽量不要用制度去管、卡、压，以免激起学生的逆反心理和报复欲望，要能走进学生的心灵，无形的帮助他，教育他，转化他。 三、自我管理：常规工作，贵在落实。 1、执行有力，过程落实。 工作其实是一个态度问题，最好的工作态度就是执行。我们面对工作任务，要立即行动起来，并调整好心态，想方设法，克服各种困难，落实行动，就会获得收益。 我们要切实做到计划具体，执行有力，检查落实，总结提高，不断加强过程的执行力度，提高过程的自我管理水平。 2、把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。 教育教学常规自我管理的要诀就是：“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。”创造性地实施教育教学常规自我管理可以成就一个科任教师、一个班主任、一个班级、一个年级、一个学校。有好的过程，才有好的结果。没有好的过程，哪来好的结果。所以我们应该也必须随时以“勤”和“恒”的态度把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。我们要向上期教学业绩优秀的几位同事好好学习。 3、我们的核心精神：教师：教好书、育好人、树师魂；学生：读好书、做好人、成大事。 我们要锻造我们的核心精神：教育是良心工作。我们要办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子。这一“良心”工作具体为对教师和学生的要求。对教师的要求是“ 教好书、育好人、树师魂”；对学生的要求“读好书、做好人、成大事”。这种核心精神，促使我们老师逐步建立起“教育自觉”，构筑起我们班级、年级、学校的一块精神高地。我们都在或即将生儿育女，培养自己的下一代，幼吾幼以及人之幼，应该在我们身上有所体现。我们做好