幼儿观察记录表2015年九月4篇.docVIP

幼儿观察记录表1 时 间 2015年9月地 点托班教室观察人 崔文星观察教师赵静 观察内容崔文星小朋友是个爱动手动脚，经常伤人、扔玩具的小孩，在与同龄儿童一起玩耍，总是喜欢欺负别人，当受到制止时会表示改正。但过一会就又开始捣乱了。 观察分析崔文星在来幼儿园前就已经养成了很多的坏习惯，常规方面很差，不能严于律己，老师也对他的行为习惯进行了观察并督促他改正。后来慢慢的改掉了一些，但是还是不能杜绝有类似的习惯发生。 观察措施在学校会在平时多关注崔文星，并提醒跟监督他改掉坏习惯，也会叫其他小朋友一起来监督他，提醒他，并跟家长沟通，在家也要监督跟引导。  幼儿观察记录表2 时 间 2015年9月地 点托班教室观察人 孙瑶琪观察教师赵静 观察内容一大早接园的时候，孙瑶琪小朋友在班级门口哭闹着不愿上幼儿园。也不愿进来，我很诧异，马上跑去接他，孙瑶琪每天在幼儿园都很开兴，但是每天的早上来园时总要哭。 观察分析家长的教育方式和教养态度对幼儿的影响 ：孙瑶琪是家中的掌上明珠，平常关爱过度、疼爱有加，特别是爷爷和奶奶对她总是百依百顺，让其为所欲为，不高兴也可以打奶奶，妈妈在这种家庭的影响下，也对她很无奈所以聪明的孙瑶琪，就每天闹。  观察措施1、家园沟通：积极和家长沟通，做好家长的思想工作，加大家长对老师的信任，配合老师的工作，该放手就放手。 2、模仿示范：教师组织幼儿进行我上幼儿园的情景游戏；从家里出门——来园——向老师问好——作游戏。  幼儿观察记录表3 时 间 2015年9月地 点托班教室观察人 全体幼儿观察教师赵静 观察内容天慢慢地热起来了，早上送孩子来园时有几位家长会说：“老师，给宝宝多喝点水，”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。更何况现在天热了，我们也增加了孩子和水的次数了。 观察分析由于家长这么一提醒，我就悄悄地观察孩子们喝水的情况：对喝水的兴趣孩子们都挺高的，但我发现有的孩子次喝水只倒一点点，两三口就喝完了，有的孩子虽然倒了大半杯，可是只喝了没几口就把水倒掉了，当然也有几位孩子喝得较好。基上孩子们都喜欢倒水，但喝水却被他们忽略了。 观察措施这时，我觉得自己的工作得还不够，虽然根据天及幼儿的情况适当的增加孩子喝水的次数，但是次孩子真正喝了多少水却被我忽略了，我感谢家长的提醒，于是，我再次与孩子一起念“喝水”的儿歌，再次强调“喝多少，倒多少，喝完不浪费。喝水时尽量提醒孩子，喝完，还请能力强的孩子当小老师，督促孩子们倒水喝完，来提高幼儿喝水的兴趣。一段时间下来，孩子们喝水的情况好了很多。大多数幼儿都能喝多少倒多少，不爱喝水的孩子也慢慢地喜欢喝水了。虽然我们平时的工作已经作得很细了，但肯定还存在很多不足之处，发现问题后仔细观察，采取措施，这样我们的工作才能变得越来越好。 幼儿观察记录表4 时 间 2015年9月地 点托班教室观察人 孙若婷观察教师赵静 观察内容今天，我一走进教室，孙若婷就向我冲了过来。“老师，你怎么昨天下午没有来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我……我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“孙若婷，老师不舒服，在家休息。不过，我很想小朋友，当然也想你。谢谢你！老师祝你学到更多本领。”我拉着她的手，对着他微笑着，孙若婷也笑了。  观察分析孙若婷小朋友是个活泼的孩子。虽然她十分愿意表达自己的一些想法，但是由于缺少一定的锻炼，就显得有些害羞。毕竟，她还是一个刚满2岁多的小朋友。得到老师的肯定还是十分高兴，在她交往方面，又进了一步。  观察措施我首先对孙若婷小朋友表示了感谢，虽然她的话语没有完全表现出来，但是我为她在交往上的进步而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让她回忆还有的话语，而是欣赏地鼓励她，相信在以后的日子中，她会更加活泼可爱，她的语言表达能力会更强。