冀教版小学一年级语文下册《星及哨兵》教案.docVIP

课题与教学内容星星和哨兵课时安排 1教 学 目 标知识技能正确、流利的朗读课文，背诵课文。 ?2、了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。?3、正确认读本课十四个生字，会写六个生字。过程方法 注重对学生的朗读的指导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。???情感态度在教学中引导学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣，尊重学生对文章独特的理解与感受。 教 学 札 记本节课，我从低年级学生特点出发，在教学中采用多种形式充分激发学生的学习兴趣，注重对学生的朗读的指导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。在教学中引导学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣，尊重学生对文章独特的理解与感受。同时，拓展学生的知识面，以此方式达到对内容的理解，“浅化”而又“深刻”，调动学生的情感体验，使他们能真正有感情地朗读，使学生在朗读中体验，在体验中理解。落实自主、合作、探究的学习方法，尊重学生独特的体验，给学生自主权，让学生在快乐的学习中获得知识，学会方法，培养情感，提高素养。教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案 　一、导入新课。　星星和哨兵相比，你更喜欢谁？为什么？  二、认读课文。　1、借助拼音自渎课文，不认识的字划出来，自己想办法解决　　　　2、师生互评互议，适当肯定学生的长处，并引导学生读正确、流利。　3、进一步缩小语言单位，让学生认读含有本课生字的句子、词语，直至能脱离语言环境认读单个生字。“奶、累、遇、直、视、啥”几个可以结合学生学过的字或联系实际让学生掌握。　　　　　　 生自由发言。 生借助拼音自读课文。 学生认读含有本课生字的句子、词语。　 组内读课文，比一比谁读得又正确又流利。 在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 鼓励学生大胆发表自己的见解，给学生以自主权。 如果有困难可以看拼音、问同学、问老师等。通过自渎培养学生独立识字、独立阅读的能力。 采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文，这是理解课文的基础。 教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案 　三、理解课文内容，指导学生有感情地朗读。 　1、师范度，引导学生了解“星星”和“哨兵”的表现有什么不同，说自己更喜欢谁？为什么？从而理解“我”为什么要学习哨兵。 　　　　　　　 2、教师给学生提供一段关于解放军站岗放哨的录像片。 　 　　　 　 　四、指导生写生字。 　 　1、老师重点指导“空”第四笔是撇，第五笔是点。 　2、老师个别指导。 　　　　 五、拓展延伸。 　　1、让学生练习制作小贺卡，把自己想对解放军叔叔说的心里话写在上面，有条件的话可以把学生制作的小贺卡寄给解放军叔叔。 　　　　　　　 2、你还想了解哪些关于解放军叔叔的知识？怎么了解？（看书、看电视、上网、向别人请教等） 板书设计： 21 星星和哨兵 奶奶：星星：眨眼睛下雨下雪天躲起来 夜晚 小朋友 ：哨兵：日夜注视、不管下雨下雪天  学生讲讲他们所知道的关于解放军的故事。 带着自己体会到的感情去读课文。 1、认读、组词、说话。 2、观察字型，自己数一数笔顺笔画。 3、观察田字格中的生字，说说怎样写好看。 　4、自己练习书写， 培养学生倾听以及思考能力，让学生在倾听中理解语言。 写字教学也要重视学生的自主学习，让他们学会观察分析审美，在写正确的基础上写好看，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感。