怎样到达目的地_王玥.docVIP

《品德与社会》四年级下册 在活动中丰富自我 ——《怎样到达目的地》课例谈 镇江市姚桥中心小学 王 玥 教材解读： 本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成，内容丰富，可以利用两课时。“交通连着你我他”这一部分通过几种图片展示：飞机、轮船、火车、轿车、客车等，引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些？在“小调查”部分，可提示外地的水果、木材等图片，并引导学生说一说：在你生活中哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？这一调查可在课前组织学生分组进行，在课堂上交流汇报。“交通工具擂台赛”部分：意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点，教学时充分利用课文中创设的具体情境，突出其实践性，侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题，对于学生的选择，只要合情合理，均应给予肯定。“惊人的发展”这部分通过 “小辞典”告诉学生什么是交通运输设施和交通运输方式，通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。课前组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化，在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流，从而让学生真切地体会到从古到今，交通运输设施和交通运输方式变化之大，变化之惊人。 “怎能忘记他们”这部分利用一组图片，意在展示为了交通的便利而无私奉献、辛勤劳动的交警、车辆厂工人和筑路工人，并介绍青藏铁路的建设者们。充分利用图文，利用教学资源进行补充，旨在以真实的画面和事例来打动学生使学生心灵受到震撼，促使学生从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。 学生实态分析： 1、这些四年级的孩子，他们上思想品德课情绪愉快，好学爱问，好奇心强，注意力是稳定的。在学习过程中自觉性较高，稳定的时间较长，能够根据需要去分配和转移自己的注意力。学习的态度、动机、兴趣都是处于积极的状态，思维敏捷，有浓厚的认识兴趣，求知欲旺盛，能排除各种干扰。想象丰富，积极动脑，参与意识强烈，并富有情感。认识掌握某种观点，参与课堂活动，带有积极情绪色彩的心理倾向。在学习中能举一反三，触类旁通，分析问题能力强，善于抓住新课的观点，准确地进行思考。学习兴趣日趋浓厚。 2、儿童心理学告诉我们，对学生的思想品德教育，如果不纳入到学生的个人活动中去，不通过多种活动去刺激学生的感官，进行及时的复习、实践，即使理解了材料，也会较迅速地遗忘。因此，思想品德课的行为训练仅凭课内见“行”是不够的，还必须有针对性地激发学生的道德行为向课外延伸。设计“我们去参观”的实践活动，鼓励学生大胆实践自己在课堂上的收获，让每一位学生在实践中体验，在实践中成长。 3、四年级小学生随着年龄增长，与社会接触也日益频繁，独立活动的范围不断扩大。了解交通发展，掌握交通工具使用相关知识，能帮助学生更好的适应生活和未来。 优质光盘使用说明 我不是全盘使用，而是剪辑其中部分内容进行视频转换插入到我制作的幻灯片中为我所用。我所使用光盘上的内容如下： 1、认识人们日常所需用到发各种交通工具； 2、调查生活所需品运输方式表格； 3、交通工具擂台赛视频； 4、四项运输任务图； 5、从古至今的交通运输方式发上的变化视频； 6、《天路》视频； 7、《不能忘记他们》视频。 教学目标 1、情感与态度：感受交通发展给我们的生活带来的便利，引导学生关注周围生活发生的变化，培养学生热爱生活的情感和在生活中主动学习的态度。 2、行为与习惯： 初步养成乐于探究、主动思考的生活和学习的好习惯。 3、知识与技能： 了解不同交通工具的不同特点，根据需要合理选择交通工具出行，掌握一些常用的交通知和交通常规。 4、过程与方法：在观察、调查、讨论等活动中让学生尝试用不同的方法与伙伴合作交流，通过交流，提升生活经验和对事物的认识。 教学方法： 谈话法、讲解法、讨论法、调查法、演示法。 教学准备： 1、课前组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，调查本地区交通发展的状况以便有针对性地开展教学活动。 2、有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。 实施过程 1、教学结构 （一）、生活生产离不开交通工具 1、导入 （1）、由《西游记》中孙悟空导入：同学们，西游记中的孙悟空可神通广大了，它上能如天，下能入地，一个筋斗十万八千里是我拿八千里，可那只是个神话传说。然而在今天，像你我这样的普通人照样可以日行千里，这是为什么呢？了解现在人们所需的交通工具，加以认识……（同时多媒体相机显示交通工具的图片）他们有一个共同的名字被叫做什么？ （2）、交通工具是你们的好朋友吗？何以见得它们是你的好朋友，你能结合你课前的调查，列举几个事例吗？（多媒体出示调查表）学生自主交流。教师相机点评（侧重交通