我幼儿教育事业的3桶金.docVIP

我幼儿教育事业的三桶金 “孩子的心灵就是一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥秘就在于教育者如何拨动琴弦。” -----------前言 2001年带着对幼儿教师工作的憧憬，带着妈妈这位幼儿教育前辈的谆谆教导，从河南大学艺术学院音乐教育系毕业的我回到了家乡，来到了儿时的母校-------汝州市实验幼儿园，赚取了我幼儿教育事业的第一桶金。在老教师的带领教导中，我深刻的体会到“为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”的深刻含义。3年的工作，我先后从事小班、中班、大班的教学，从一位经验不足的教师成长为具有独立带班能力的班长，并多次荣获园里的优秀教师、优秀班长，家长最信任的教师等称号。在2004年凭借音乐课《我的音符娃娃》被评为“汝州市优质课教师”“平顶山市优质课教师”，同年被评为“汝州市十佳幼儿园教师”。 3年的幼教工作，让我更加热爱这份事业，更加坚定了从事这份事业的信心，同时也认识到了自己的不足。2005年带着对知识的渴望我来到北京中华女子学院学前教育系读本科，在这里赚取了我幼儿教育事业的第二桶金，汲取了更多的知识，开阔了眼界，打下了扎实的专业理论基础。在校其间参与了王丹老师“幼儿快乐音符”项目的研究并参与教材的编订。2006年被学院评为“优秀学生”2007年以优异的成绩毕业，并被评为“优秀毕业生”。 2007年9月份我来到了格顿幼儿园，在这所大家庭里赚取了我幼儿教育事业的第三桶金。我们幼儿园是一所国际化的幼儿园，黄园长是从加拿大归国的教育专家，在这里我接触到了很多国际上比较前沿幼儿教育信息，开放式的“瑞吉欧项目研究教学”，拓宽了我更多的教学思路。在园里，我担任了教研组的组长，带领教师进行了“瑞吉欧方案教学中师幼互动行为”的课题研究，使更多的教师了解方案教学的特点，能够正确把握瑞吉欧教育体系的内在实质，并在幼儿教学实践中加以运用和借鉴，达到了“西为中用”的目的。 在教学中，幼儿音乐教育一直以来都是我研究的方向，如何用更有效的方法提高幼儿的音乐兴趣，在这方面我做了很多调研。遵循幼儿身心发展的规律，我自己探索出了一些适宜幼儿发展的课程，将奥尔夫，柯达伊等先进的音乐教学法溶入幼儿园音乐教学当中。想方设法让每一个幼儿的大脑活起来，让幼儿的手脚动起来，让眼睛亮起来，让耳朵灵起来，让他们有想法尽管表达，体现幼儿的自由创作。把节奏、歌唱、律动、舞蹈、打击乐器、乐理知识都融合到我们的教学中，让孩子在不知不觉中队音乐产生兴趣，让幼儿头脑更加灵活，思维更加敏捷。 我曾多次在各种教学观摩活动中开设音乐公开课，将自己的教学经验通过交流也介绍给其他同行，受到幼教同行和领导的好评。我提出的课题《在音乐活动中如何培养幼儿的音乐素养》已经通过领导的审核，作为新学期教研组研究的课题。我始终坚信，平凡中也能做出不平凡的事，通过自己的努力，我获得了园里“优秀教师”、“优秀班长”“优秀教研组长”等荣誉。 对于一名幼儿教师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，而且要爱的公平、爱的得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。我的工作宗旨是“真正平等关爱每一位幼儿，让幼儿在快乐的学习中不断进步”。我们班有个孩子叫王诣轩，德国籍华人，从德国到上海又到北京，频繁的环境改变，让诣轩对陌生环境没有安全感。刚来园时，不和任何小朋友说话，为了让这个孩子尽快的适应新的环境，我在日常生活中给与他更多地照顾，让他感受到老师的爱，每天多抱抱他多和他聊天，在教学中多给他表现的机会，并且及时给与肯定和表扬，鼓励其他幼儿与他交朋友，渐渐的他对老师及小朋友有了信任感，融入到了集体，变得爱说爱笑了也更加自信了，有时周六还吵着要来幼儿园。我们班还有一位美籍韩国小孩叫金秀娥，妈妈希望她在幼儿园感受更多的中国文化，学习汉语。语言不通怎么办？我就自己努力学习了一些常用的韩语，用英语、汉语交替来教她说中文。对她说话时语速尽量放慢，对于她发出来的哪怕是一个字的中文，都给与肯定和表扬，秀娥从最开始的一个字“我”到现在能说出简单的一句中文，我感到自己的努力得到了回报，看着孩子们的笑脸，我感受到了幼儿教师工作的幸福。 同时为了促使家园教育同步，我经常利用休息日，家长来园接孩子的时候，主动与家长交换幼儿在园及在家的身心发展情况，虚心接受家长提出的合理化建议，不断提高保教质量，注重掌握每个孩子特点，因人施教，引导幼儿个性健康??展。 幼儿教育工作是全面而复杂的，当然在工作中有过烦恼和困惑，但是我依然坚信，只要无愧于孩子，无愧于家长，只要我们心中有爱，心中有孩子，一定能用爱心赢得孩子的依恋，用真情赢得家长们的信任，用专业赢得同行的敬佩