我班学生养成讲诚信良好习惯方法研究.docVIP

PAGE  PAGE 7 焦作市教育科研 重点课题研究报告 我班学生养成讲诚信良好习惯的 方法研究 温县祥云镇北冶学校　　张超欧 白海涛 姚保龙 王亮亮 段君成 我班学生养成讲诚信良好习惯的方法研究 温县祥云镇北冶学校　　张超欧 白海涛 姚保龙 王亮亮 段君成　 摘要：针对学生开展讲诚信方面的研究，是社会的需求，是全面实施素质教育的要求。而学生能够讲诚信是人的素质的根本前提，是一个人能立足社会，促使人全面发展的不竭的动力。竞争是本世纪的一个显著特征，面对竞争并在竞争中取胜，不仅涉及到一个人的知识技能，而且涉及到人的全面发展。因此，在教育工作中，应该引导和教育学生树立正确的人生观和价值观，使他们在投身社会竞争时能讲诚信，在讲诚信方面要有执著追求的精神。所以，必须注重学生讲诚信良好习惯方面的培养。 1.【前言】 我国2001年10月颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容，在全社会倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。党的十六大在阐述加强思想道德建设时提出，要“弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育”。但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，在我们身边，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况也时有发生。究其原因，我们认为，是由于长期以来，我们的学校教育对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视。现在的青少年中，独生子女占相当大的比例，父母过分保护，损人利己的行为，言行不一等社会上的不良风气，无形之中学生受到了影响，给其人生观、价值观造成混乱。 我们认为，对学生深入进行诚信教育及其良好行为习惯的培养是学生德育教育中的一个重要任务。 本课题立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，主要达到以下三个目的：　 1、培养学生的诚信意识和行为习惯，促进学生健全人格的发展。　 2、以理论和实践相结合，探讨学生诚信意识的形成、范围及培养途径。　　 3、通过研究，提出学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。 2.【研究方法】 本课题在研究中将主要采用以下几种方法： 2.1、 具体实践研究法：具体实践研究法是本研究主要采用的研究方法。我们课题组结合我 校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案，纳入学校德育工作计划，将培养学生诚信意识及其良好行为习惯的教育，渗透到学校教育教学工作之中。  = 1 \* GB2 ⑴ 进行中华传统美德教育： 中华民族尤以传统美德著称于世，在各个文化经典中就有多处谈到诚信的重要性，如： “仁义礼智信” “人而无信，不知其可也”。利用古诗文好读、易记，对学生进行中华传统美德教育。低年级背诵古诗文，初步理解含义；中高年级会讲解，悟出做人的道理，并用以指导自己的行动。  = 2 \* GB2 ⑵树立楷模：我班收集了许多诚实教育的楷模，如毛泽东、华盛顿、谢延信、邱小二等，把他们诚实做人的光辉事迹说与学生们听，打印成小册子送与家长及学生。我们也注重在现实生活中学生身边找楷模，多次树立诚实的学生为楷模，通过这些模范学生带动了一批学生诚实做人。 　 = 3 \* GB2 ⑶诚信体验：在思品课、班会活动以及其他课外活动中，对学生进行“五爱”教育， 培育学生对父母、老师、伙伴、他人，对集体、祖国、社会、自然的爱心，激发学生的责任感。  = 4 \* GB2 ⑷诚信教育体现在学生的活动实践中 “走进学生的心灵”是我们现在教育工作的一种理念、一种探索，我们的教育要走进学生的心灵深处，发挥它应有的作用，而以学生为主体开展丰富多彩的活动正是这一探索的有效形式，给学生提供了一个展示自我的平台，让他们在实践中明事理、长见识。我校各参加课题的班都开展了“讲名人故事会”，把优秀的节目推荐到学校在国旗活动中进行展示，在我校传统的的“日行一善”活动中，我们提倡学生在每一天要力争多做诚实守信的事，在家庭、学校、社会上力争有诚实守信行为，每个学生都及时记录，各班还定期召开“日行一善”发布会，评选出学校的“文明标兵”、“诚实标兵”推举到学校，在“难忘的瞬间”国旗下活动中交流并拍照。 注意采取学生自我管理（文明岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达